博学，审问，慎思，明辨，笃行

儒家提出的依次相接的诚身修德步骤或修养方法。指学习、寻问、思考、辨别、践行等过程。语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也。有弗问，问之不知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措也。有弗行，行之弗笃，弗措也。”南宋朱熹注：“此诚之之目也。学问思辨，所以择善而为知，学而知也。笃行，所以固执而为仁，利而行也。”(《四书章句集注》)说明了学习道德知识的重要性和实际过程，并分析了知识与行为的关系问题。将道德知识论归属于道德本体论的范畴，这一点为后世儒家所继承，特别是宋明新儒家的道德知识论就是依此建立的。