同文异取

同样的素材，因题旨不同以及作者认识差异，可以从不同角度择取所需。章学诚《文史通义·说林》：“文辞，犹品物也；志识，其工师也。橙、橘、楂、梅、庖人得之，选甘脆以供笾实也；医师取之，备药物以疗疾疢(chen，热病)也。知斯义者，可以同文异取，同取异用，而不滞其迹者矣。”意指同是橙、橘、楂、梅，厨师选了放在竹篮子里供客人享用，医师则用来制作药品，如客人去皮吃果肉，而医师却用果皮制药等。题旨是作者对素材的一种认识、判断或评价，所以根据表情达意的需要去看素材，素材就如“横看成岭侧成峰”一般。同样是说千里马，唐代韩愈《杂说·马》重在说有伯乐才有千里马，没有发现人才和重视人才的伯乐，千里马即使存在也等于无，故取千里马“食不饱，力不足，才美不外见”（人才被埋没）的悲惨遭遇着墨，而宋岳飞《良马对》也写了千里马，重在写千里马若不能得精心受护也会“不幸相继死去”，所以集中笔墨写饲养和使用千里马要注意什么，并以驽钝之马作了比较。这种立意技法可以突出和深化主题，即选材为主旨服务。