壮族和汉族小学儿童数学运算智力品质差异的研究

壮族和汉族儿童的智力品质有没有差异，是 一个长期争论的问题。该研究项目试图通过壮族儿童和汉族儿童在数学运算中，在敏锐性、灵活性、深刻性和独立性等四个方面进行对比，探讨壮汉儿童在智力品质上是否存在着民族之间的差异，以及寻找壮汉儿童智力品质差异的原因。测试的对象是广西玉林地区贵港市的中里小学、樟木小学、高占小学的壮族儿童和玉林市与之条件相当的朱旺小学的汉族儿童。据对壮汉两个民族的小学三、四年级382个儿童的测试和统计和分析对比表明：壮族和汉族儿童，从总的数学运算情况来看差异是不明显的，壮汉儿童在思维发展的一般水平及其特点基本相同，那种认为壮族儿童思维“迟钝”的观点是没有根据的。从心理学方法去分析，儿童的个别差异是存在的，但这种差异是个体与个体之间的差异，而不是群体与群体之间的差异。该项目由广西教育学院心理学教师何忿组织测试和分析研究，并撰写研究报告。此成果由广西教育科学规划领导小组办公室于1978年8月组织专家通过鉴定，为广西“六五”教育科研成果之。见《广西“六五”教育科研成果汇集》。