“姚淑平”的意思、由来及中英文翻译是什么-中文百科知识-开放百科全书

姚淑平

姚淑平(1917— )，女，幼儿教育家，江苏南京人。“七·七”事变之前在南京上学，“七·七”事变发生之后，在战乱中失学，离开南京济民无线电传习所，由南京流亡到武汉。1938年，经驻武汉八路军办事处介绍，辗转到延安，进入抗日军政大学学习6个月，参加革命工作。1939年，到延安县南三十里堡小学任教；之后，又先后在延安县完全小学、延安市完全小学、延安保育小学等校任教。1945年8月，调延安第二保育院工作，任文化教员、班主任、保教科副科长、科长等。1946年11月开始，延安第二保育院前后经历了四次长途转移，她随保育院经陕西、山西、河北等地，辗转行军3000多里，历时两年多，于1949年9月胜利到达北京，把保育院的孩子安全健康地转移到北京。在长途行军中，加入中国共产党。1948年延安第二保育院改名为华北实验保育院，1950年10月，再次改名为北京六一幼儿院。1954年6月任副院长，翌年3月起任院长。1985年6月始，任名誉院长。
姚淑平办幼儿教育的宗旨一直十分明确：“一切为了孩子、一切为了革命。”她毕生从事幼儿教育，在实践中不断学习、钻研和创新，作出了优异成绩。她和同事们一道，采用了幼儿院单元教学的形式，编制了21个按共产主义目标、有一定联系的、生动活泼的、能发挥孩子主动精神的单元内容，对孩子进行较系统的教育。同时，还组织孩子们参加一些有意义的活动，使孩子们在欢乐的活动中，受到德育和智育的培养。姚淑平尤其重视用游戏培养孩子们的智慧和品德。她主张要让孩子在玩中学，在痛快、开心、主动的玩中启迪和开发智力。在50年代，她和同事一道，就开始为孩子们创办了“游戏大会”的活动形式，设置各种为孩子们喜爱的游戏，每种游戏都有明确的教育目的，并注意在开展活动时，仔细观察孩子们的举动和神态，研究孩子的心理活动。进入80年代之后，她仍在游戏式教育动脑子，她设想，要为孩子们建立一个大型系列的开拓智力的游戏场所——“智慧园”，以适应当代科学飞快发展的形势。姚淑平还十分重视对办幼儿教育经验的总结，院内编写的《幼儿一日生活常规》，就是大家几十年保教工作经验的总结。

姚淑平

姚淑平 (1917— )，女，幼儿教育家，江苏南京人。“七·七”事变之前在南京上学，“七·七”事变发生之后，在战乱中失学，离开南京济民无线电传习所，由南京流亡到武汉。1938年，经驻武汉八路军办事处介绍，辗转到延安，进入抗日军政大学学习6个月，参加革命工作。1939年，到延安县南三十里铺小学任教。之后，又先后在延安县完全小学、延安市完全小学、延安保育小学等校任教。1945年8月，调延安第二保育院工作，任文化教员、班主任、保教科副科长、科长等。1946年11月开始，延安第二保育院前后经历了四次长途转移，她随保育院经陕西、山西、河北等地，辗转行军3000多里，历时两年多，于1949年9月胜利到达北京，把保育院的孩子安全健康地转移到北京。在长途行军中，加入中国共产党。1948年延安第二保育院改名为华北实验保育院，1950年10月，再次改名为北京六一幼儿园。1954年6月任副院长，翌年3月起任院长。1985年6月始，任名誉院长。
姚淑平办幼儿教育的宗旨一直十分明确： “一切为了孩子、一切为了革命。”她毕生从事幼儿教育，在实践中不断学习、钻研和创新，作出了优异成绩。她和同事们一道，采用了幼儿园单元教学的形式，编制了21个按共产主义目标、有一定联系的、生动活泼的、能发挥孩子主动精神的单元内容，对孩子进行较系统的教育。同时，还组织孩子们参加一些有意义的活动，使孩子们在欢乐的活动中，受到德育和智育的培养。姚淑平尤其重视用游戏培养孩子们的智慧和品德。她主张要让孩子在玩中学，在痛快、开心、主动的玩中启迪和开发智力。在50年代，她和同事一道，就开始为孩子们创办了 “游戏大会” 的活动形式，设置各种为孩子们喜爱的游戏，每种游戏都有明确的教育目的，并注意在开展活动时，仔细观察孩子们的举动和神态，研究孩子的心理活动。进入80年代之后，她仍在游戏式教育动脑子，她设想，要为孩子们建立一个大型系列的开拓智力的游戏场所——“智慧园”，以适应当代科学飞快发展的形势。姚淑平还十分重视对办幼儿教育经验的总结，院内编写的《幼儿一日生活常规》，就是大家几十年保教工作经验的总结。

词条	姚淑平
类别	中文百科知识
释义	姚淑平姚淑平(1917— )，女，幼儿教育家，江苏南京人。“七·七”事变之前在南京上学，“七·七”事变发生之后，在战乱中失学，离开南京济民无线电传习所，由南京流亡到武汉。1938年，经驻武汉八路军办事处介绍，辗转到延安，进入抗日军政大学学习6个月，参加革命工作。1939年，到延安县南三十里堡小学任教；之后，又先后在延安县完全小学、延安市完全小学、延安保育小学等校任教。1945年8月，调延安第二保育院工作，任文化教员、班主任、保教科副科长、科长等。1946年11月开始，延安第二保育院前后经历了四次长途转移，她随保育院经陕西、山西、河北等地，辗转行军3000多里，历时两年多，于1949年9月胜利到达北京，把保育院的孩子安全健康地转移到北京。在长途行军中，加入中国共产党。1948年延安第二保育院改名为华北实验保育院，1950年10月，再次改名为北京六一幼儿院。1954年6月任副院长，翌年3月起任院长。1985年6月始，任名誉院长。姚淑平办幼儿教育的宗旨一直十分明确：“一切为了孩子、一切为了革命。”她毕生从事幼儿教育，在实践中不断学习、钻研和创新，作出了优异成绩。她和同事们一道，采用了幼儿院单元教学的形式，编制了21个按共产主义目标、有一定联系的、生动活泼的、能发挥孩子主动精神的单元内容，对孩子进行较系统的教育。同时，还组织孩子们参加一些有意义的活动，使孩子们在欢乐的活动中，受到德育和智育的培养。姚淑平尤其重视用游戏培养孩子们的智慧和品德。她主张要让孩子在玩中学，在痛快、开心、主动的玩中启迪和开发智力。在50年代，她和同事一道，就开始为孩子们创办了“游戏大会”的活动形式，设置各种为孩子们喜爱的游戏，每种游戏都有明确的教育目的，并注意在开展活动时，仔细观察孩子们的举动和神态，研究孩子的心理活动。进入80年代之后，她仍在游戏式教育动脑子，她设想，要为孩子们建立一个大型系列的开拓智力的游戏场所——“智慧园”，以适应当代科学飞快发展的形势。姚淑平还十分重视对办幼儿教育经验的总结，院内编写的《幼儿一日生活常规》，就是大家几十年保教工作经验的总结。姚淑平姚淑平 (1917— )，女，幼儿教育家，江苏南京人。“七·七”事变之前在南京上学，“七·七”事变发生之后，在战乱中失学，离开南京济民无线电传习所，由南京流亡到武汉。1938年，经驻武汉八路军办事处介绍，辗转到延安，进入抗日军政大学学习6个月，参加革命工作。1939年，到延安县南三十里铺小学任教。之后，又先后在延安县完全小学、延安市完全小学、延安保育小学等校任教。1945年8月，调延安第二保育院工作，任文化教员、班主任、保教科副科长、科长等。1946年11月开始，延安第二保育院前后经历了四次长途转移，她随保育院经陕西、山西、河北等地，辗转行军3000多里，历时两年多，于1949年9月胜利到达北京，把保育院的孩子安全健康地转移到北京。在长途行军中，加入中国共产党。1948年延安第二保育院改名为华北实验保育院，1950年10月，再次改名为北京六一幼儿园。1954年6月任副院长，翌年3月起任院长。1985年6月始，任名誉院长。姚淑平办幼儿教育的宗旨一直十分明确： “一切为了孩子、一切为了革命。”她毕生从事幼儿教育，在实践中不断学习、钻研和创新，作出了优异成绩。她和同事们一道，采用了幼儿园单元教学的形式，编制了21个按共产主义目标、有一定联系的、生动活泼的、能发挥孩子主动精神的单元内容，对孩子进行较系统的教育。同时，还组织孩子们参加一些有意义的活动，使孩子们在欢乐的活动中，受到德育和智育的培养。姚淑平尤其重视用游戏培养孩子们的智慧和品德。她主张要让孩子在玩中学，在痛快、开心、主动的玩中启迪和开发智力。在50年代，她和同事一道，就开始为孩子们创办了 “游戏大会” 的活动形式，设置各种为孩子们喜爱的游戏，每种游戏都有明确的教育目的，并注意在开展活动时，仔细观察孩子们的举动和神态，研究孩子的心理活动。进入80年代之后，她仍在游戏式教育动脑子，她设想，要为孩子们建立一个大型系列的开拓智力的游戏场所——“智慧园”，以适应当代科学飞快发展的形势。姚淑平还十分重视对办幼儿教育经验的总结，院内编写的《幼儿一日生活常规》，就是大家几十年保教工作经验的总结。
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