| 词条 | 巩固性原则 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 巩固性原则gongguxing yuanze教学原则之一，指在教学过程中使学生牢固地掌握知识、技能体系，发展记忆能力，并在学习和实践中能再现知识和运用知识。教学的任务和学生学习的目的都在于认识事物的本质与规律，然而任何认识上的发展都是建立在一定的知识的基础上的，如果所学知识与技能得不到巩固，就会遗忘殆尽。这样，便谈不上新旧知识的联结以及掌握知识促进能力发展的问题了。所以在教学过程中应该考虑到如何训练人的记忆机制，让记忆在和遗忘现象作斗争中不断胜利，使知识能够在运用时复现出来。这里需要贯彻协助强化措施。教师首先要让学生对学习充满兴趣和信心，在教的过程中应该注重系统、联系、严密的推理、科学地引导和积极情感的参与，组织专门性的巩固工作，并使学生能够根据各自的特点选择和运用不同的方法对自己的学习自觉加以调节和巩固，找到他们自己知识结构中的发展机制，有机地与整个教学活动相结合。 巩固性原则gongguxing yuanze教学的主要目的是要使学生掌握牢固的知识，以便将来能够把这些知识运用于实践。同时，巩固的知识也是进一步学习新知识的基础。因此，巩固性原则历来被教育家列为主要的教学原则。该原则要求学生所学的知识、技能要达到牢固和熟练的程度，能够在需要的时候及时地准确地再现出来。 巩固性原则Gongguxing yuanze教学原则之一。指在教学中使学生在理解的基础上，将知识、技能牢固地保持在记忆中，达到熟练程度，并能在需要时及时、准确地再现和运用。在中国古代，孔子就提出“学而时习之”、“温故而知新”的主张。认为教学中的巩固方法，不仅可以熟记已学的知识，还能起到知新意的作用。在外国17世纪捷克的J·A·夸美纽斯明确提出“教与学的彻底性原则”，认为只传授知识不注意巩固知识，等于“把流水泼到一个筛子上”。俄国К·Д·乌申斯基则将不注意巩固的学习比喻为醉汉赶车，边走边丢，待到目的地却是一辆空车，一无所得。现代心理学、教育学关于记忆和防止遗忘等方面的研究，为贯彻巩固性原则提供了更为充分的科学依据。学生的学习与成年人或科学家不同，他们在短期内集中学习大量未经亲身感受的间接知识与经验，又不能立刻、全部运用于实践，遗忘的可能性很大。而科学研究表明通过采用巩固的手段可以防止遗忘现象，使知识保持下来。贯彻巩固性原则要求：❶使学生清晰地感知、理解教材，并把新知识纳入旧知识的体系中，为牢固掌握知识创造条件； |
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