幼儿园的班级组织you’eryuan de banji zuzhi

幼儿园的教育对象是幼儿， 为了便于更好地教育和管理幼儿，幼儿园将幼儿编排成班级，班级就成为幼儿园组织幼儿的一种形式。这种形式是以幼儿的年龄为编班依据的。根据幼儿不同的年龄将幼儿安排在不同的班级中。世界上许多国家都采用这种形式组织幼儿。在我国幼儿园(3～6、7周岁)一般将班级组织分为小班、中班、大班或学前班几种类型，将相同年龄的幼儿编排在一个班中。采用班级组织形式主要可以便于管理者与教师根据不同幼儿的年龄特点， 有针对地实施教育和管理。另外，不同年级的教师可以组成不同的年级组，各年级组可共同研究、探讨、交流教育中的共性问题，园长通过年级组长了解各年龄班级的情况，提高了管理效率，也充分发挥了民主管理的作用。幼儿园在编班时要注意：
❶在考虑幼儿年龄的同时，也应考虑到幼儿的发展水平。对于规模较大或中型的幼儿园来说，每个年级可能会有几个班级（平行班），这时应该根据幼儿的能力给予匹配，反对分快、慢班的做法。
❷要考虑到“两头”的幼儿。对那些能力特别强或特别弱的幼儿不能忽视，可根据其水平灵活安排班级。能力较强的幼儿可以“跳级”；能力较差的幼儿可以暂缓升班。“两头”的幼儿毕竟是少数，教育者应控制幼儿的名额，处理要特别慎重。
❸要征求教师的意见。各班的教师是班级组织的直接管理者，她们最了解幼儿的特点和能力，在为幼儿编班时应该征求各班教师的意见， 使班级编排更加科学化。另外，分配教师时也应该征求她们的意见，只有她们愿意，才能做好工作。那种盲目分派、强制分配的做法是不可取的。