幼儿审美行动性you'er shenmei xingdong xing

受幼儿心理发展特点的影响，幼儿对美的感受，直接地以动作、表情、语言和活动等方式表达出来，带有行动性的特点。如儿童对美的东西感受时总喜欢看一看，动手摸一摸，听一听，闻一闻，甚至以动作表达情感，通过操作和活动等多种感觉活动来探索得到美感。如看到一个美丽的玩具娃娃，不仅要抱一抱，还去亲一亲它；听一首快活的乐曲，幼儿会随着乐曲的节奏动起来，听一首熟悉的歌，幼儿会跟着唱起来。幼儿不能静静地欣赏美，而总要和一定的动作或活动相伴随，幼儿审美具有行动性的特点。
教师在对幼儿进行美育时，可以利用幼儿的这一特点。让幼儿亲自摸一摸、听一听、闻一闻、做一做，可以积累幼儿的感性经验，为他们表现美、创造美提供条件。特别是在音乐教育中，让幼儿随音乐做动作、编动作、打节奏，这对于培养幼儿的乐感具有重要意义。