幼儿思维特点you'er siwei tedian

思维是人脑对客观事物间接的概括的反映。幼儿的思维是后天形成的，水平不断提高。幼儿初期，思维以直觉行动性为主，即幼儿必须借助于动作、行动、具体的操作来进行，动作、行动是思维的外壳。幼儿中后期，思维的具体性和形象性十分突出，产生了具体形象思维。即幼儿必须借助于对外部事物的直接感知或客观事物的形象来进行思维，这种思维的抽象性较低，还不能较好地抓住事物的本质特征。具体又表现为许多特点：
❶片面性。幼儿不能全面地反映事物；
❷表面性。幼儿看问题、理解事物，多注意表面特征，不能触及事物内部的特征；
❸固定性。幼儿理解事物、看问题不够灵活，不能根据具体情况随机应变；
❹泛灵论。在幼儿看来，许多事物像人一样，具有人的思想感情、行为特征；幼儿按照人的生活逻辑来认识事物，他们会把无生命的事物看成有生命的事物，如石头会说话、动物像人一样生活等。幼儿末期，逐渐产生了抽象逻辑思维的萌芽，幼儿学习用语词、概念来进行判断推理，但水平较低。整个幼儿期，儿童的思维有三种方式：直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维，发展的方向都是向上的；后一种思维是在前一种思维的基础上形成的，但前一种思维并没有被后一种思维所代替。随着年龄的增长，动作形象在幼儿思维中的作用逐渐降低，词语的作用逐渐增强，思维的抽象性与概括性不断提高。