幼儿知识系统化you'er zhishi xitonghua

向幼儿传授关于现实事物和现象知识时，根据分类或因果联系的原则，引导幼儿理解反映知识的简单联系和规律性的知识体系的过程。它的形式不是反映在概念上，而是体现在儿童摆弄物体的活动或表象上。它是前苏联学前教育界在20世纪60年代末提出来的。研究表明，引起儿童智力重大发现飞跃的不是掌握个别知识和技能的结果，而是掌握现实生活某一领域本质联系的一定知识体系，以及在此基础之上形成的思维活动方式的结果。学前儿童知识系统化对智力的发展有较大影响，这表现在：
❶促进新旧知识的联系；
❷扩大认识潜力，逐渐理解周围世界的复杂关系；
❸掌握事物和现象的本质联系，有助于形成相应的认识活动方式。当今我国学前儿童教育中，强调教给儿童一定的关于周围自然和社会生活的粗浅知识，但有的地区或幼儿园片面理解了这一点，把毫无联系的知识教给孩子，或过分强调让孩子在活动中学习，不注意知识的逻辑性。从小应该教给幼儿系统的知识，以及将知识系统化的方法，儿童才能从中找到规律，形成逻辑思维能力。