| 词条 | 强化 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 强化qianghua使有机体在学习过程中增强某种反应可能性的力量。按作用的性质，强化可分为正强化和负强化。促使有机体积极反应的强化为正强化；促使有机体消极反应的强化为负强化。强化的种类很多，如即时强化、延迟强化、固定时间强化、不定时强化、连续强化、定比强化等。强化是形成条件反射的关键量。在儿童言语和行为发展过程中，强化的作用是巨大的。如，儿童做出了某种动作或行为，得到了父母或老师的表扬奖励，那么，儿童以后可能会再做出类似的动作或行为，在这里，老师或父母的表扬奖励便是一种强化。再如，婴儿在咿呀学语时，父母或其他人总是高兴地对着他们咿呀作答，这就强化了婴儿的言语行为。当婴儿发出了接近成人的语音时， 成人又会对这些发音强化，使这些声音逐渐在儿童发声中占了优势，于是婴儿就逐渐从没有含义的咿呀学语过渡到有意义的言语。 强化Qianghua泛指在学习过程中用特定刺激去增强有机体的某种特定反应重复出现可能性的过程。它是形成条件反射的关键变量。在经典性条件反射中，指条件刺激之后（或同时）呈现的非条件性刺激的过程；在工具性条件反射中，指有机体作出某种特定反应后随机呈现奖励的过程；在行为矫正、程序教学或一般学习活动中，指获知学习结果或其他奖惩的过程。通过强化可满足有机体的直接或间接的需要，故在一定程度上有助于合乎要求的行为的建立及其维持。常见的强化种类有正强化、负强化或一级强化、二级强化等。在有机体的学习过程中，因强化物安排的程序不同而有下述几种主要的强化程序：❶连续强化； 强化reinforcement条件刺激与非条件刺激的结合过程。例如，铃声刺激（条件刺激）和食物刺激（非条件刺激）经数次结合后，这时铃声也可引起原来只有食物才能引起的唾液分泌反应。(见“条件刺激”、“非条件刺激”) |
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