形而上学自然观

16世纪至18世纪形成的以自然界绝对不变为根本观点的自然观。该时期自然科学的发展主要是搜集材料，主要限于对自然界作分门别类的研究，对既成的自然事物进行分析解剖； 自然科学中占首要地位的是关于地球上物体和天体的力学，它已总结出了系统的理论并在实践中得到了广泛运用，在科学预测上也获得了巨大成功。这种状况使人们养成了一种形而上学的思维方式，习惯于用凝固的、孤立的和机械力学的观点去看待一切自然现象，导致了一个特殊的总观点的形成，其中心是自然界绝对不变这样一种见解，认为自然界在它存在的整个时间内始终就是现在这样，太阳系、地球、各个物种等都是万古不变的。认为自然界的各个部门之间、各个物种之间都具有固定不变的界限，彼此之间没有任何统一性，是不能相互过渡的。认为宇宙是一个庞大的机械系统，各种物体甚至动物和人都是某种特别的机器，受统一的力学规律的支配，物体质的差别都可以归结为同质的物质微粒的量的差别，一切运动形式都可以归结为机械的位置移动。形而上学自然观由笛卡尔和牛顿等人确立之后，成为一种科学的时代精神融会于17世纪和18世纪的唯物主义哲学体系中，成为大多数自然科学家科学思想的理论基础。其产生有历史的必然性。当自然科学的发展由搜集材料进入到整理材料的时候，它便成了阻碍自然科学发展的桎梏。