| 词条 | 成就测验 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 成就测验chengjiu ceyan是教育测验中最基本、最常用的测验。它主要是测量在学习各阶段里的学习结果或成效，旨在测量教师所期望学生达成的具体行为。因此编制这种测验时，首先要根据教学目标列出具体的学习结果，并对这些预期的学习结果以可观测的行为来描述(如，学生能以自己的话来界定名词，能区分各有关名词之间的异同等)；其次是列出教材内容大纲，并据此和教学目标来选择恰当的题型；再次是根据教学的不同阶段及要求，实施不同类型的成就测验；然后精心编造试题，控制题目的难度、提高测验的效度与信度；最后是小心解释测验结果，使测验为改进教学服务。成就测验在内容上可分为单科测验和综合测验；在功能上可分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验。 成就测验是对经过学习和训练后所获得的知识、技能进行测验，以评定学习和训练的效果。成就测验的题目是以学习和训练的内容为依据。成就测验的分数表明了一个人的成就高低。成就测验有许多的种类，根据其内容和功能可分为两类： 成就测验chengjiu ceyan对经过学习和训练后所获得的知识、学识、技能进行测验，以认定学习和训练的成效。成就测验以学习、训练的内容为测验题目，重视内容效度。通过成就测验可对受测者的现有能力进行鉴别，同时可了解教学的效果和学习的困难，作为改进教学和教材的参考。成就测验按其内容和功能分为两类：一类为普通成就测验，也叫综合成就测验。测验内容包括多种学科， 常用于教育上去鉴别学生在各科目的知识和技能方面的大概成就。另一类为特殊成就测验，也叫单科成就测验，又可分为两种： 成就测验chengjiu ceyan对经过学习和训练后所获得的知识、学识、技能进行测验，以认定学习和训练的成效。该测验以学习、训练的内容为测验题目，重视内容效度。个人在测验上获得的分数即可代表他的成就高低。成就测验与性向测验不同的是，前者测定的是个人已具有的实际能力， 而后者测定的是一个人的潜在能力。通过成就测验可对受测者的现有能力进行鉴别，既可了解教学的效果和学习的困难，又可作为改进教学和教材的参考。成就测验按其内容和功能可分为两类： 一为普通成就测验， 测验内容包括多种学科， 常用于教育上去鉴别学生在各种科目的知识和技能方面的大概成就。斯坦福成就测验 (StanfordAchievement Test)即属普通成就测验。二为特殊成就测验， 也叫单科成就测验。这种测验按其功能又分两种： 成就测验心理测验的一种。用于考查某人在某方面现已达到的成绩的测验。一般的教育测验属于此类。 |
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