| 词条 | 挫折 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 挫折cuozhe指一个人在要达到某种目标的活动过程中，由于受到妨碍或干扰，致使目标不能实现时所产生的情绪状态。人的行为受阻后经常会表现出沮丧、失意、自悲等消极情绪状态。如一学生由于偶然的原因使考试成绩下降而产生的焦虑恐惧，都是挫折表现。引起挫折的原因有主客观两方面。内部原因包括身心两方面。如生理上的缺陷而不能实现自己的愿望；心理上自悲或能力低而导致工作学习上的失败。外部原因包括自然环境和社会环境。如天灾人祸，时空条件的限制，社会压力，各种问题处理不当等。挫折会使人的行为发生各种各样的变化，可能会引起攻击性行为，也可能引起焦虑不安、冷漠、倒退、空想等反应。人们对挫折的忍耐力是不同的，同一情境不同人的挫折程度不同。如三个学生都考了65分，一个学生却无所谓，认为只要及格就行，没有产生挫折感，另一学生则产生了一些不安，而第三个学生则痛苦不堪。对挫折的忍耐力是可以培养的。培养学生坚强的意志品质、建立坚定的信念有助于提高挫折的忍耐力。 挫折是在个人行为目的受到阻碍后所引起的情绪状态。否定的社会评价和自我评价均能导致挫折。引起挫折的原因可分为主观因素和客观因素。凡是自然界和社会加给个人的困难和限制均属客观因素，如自然灾害、生老病死、空间和时间的限制等；由于个人的条件限制而无法达到目的的情形是主观因素，如个人的能力低、个性的缺陷、内心的矛盾冲突等。人受挫折后会引起各种反应： 挫折cuozhe当个体从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足时的紧张状态与情绪反应。它是一种主观感受，因人而异。这种感受也因动机的重要性而有差别。挫折还与个人所定的成功标准有密切关系，各人的抱负高低不一，所感受到的挫折程度也因之有区别。造成挫折的原因主要有两个方面：一是客观的，如他人有意的刁难，极其恶劣的气候；二是主观的，如个人的生理缺陷，智力水平较差以及内心产生动机冲突等。挫折可分为： 挫折Cuozhe指人们的动机性行为受到阻碍或干扰，却无法克服而使目标不能达到或需要得不到满足时所产生的紧张状态和情绪反应。挫折是一种主观感受，对某人构成挫折的情境，对另一人则不一定构成挫折。但人的一生中，挫折总是难免的，或多或少，或轻或重，人们总会在生活、学习、工作中遭遇挫折。这是因为，从外在因素上看，往往会由于时间和空间、气候等自然条件的限制而使目标不能达到；也往往会因政治、经济、种族、宗教、道德、伦理、风俗、习惯以及人际关系等社会因素而引起挫折。从内在因素上看，个人的生理、心理条件欠佳就可能引起挫折；个人知识、技能、经验的缺乏或局限也可能引起挫折。人们对挫折的感受与其所期望达到的目标的重要性与其所具有的抱负水平以及造成障碍的种类有密切的关系。一般来说，目标越重要、个人的抱负水平越高或妨碍目标实现的多是一些人为的因素，将会使个体产生较强的挫折感。人们对于挫折一般均有一定的耐受力，在现实生活中，对挫折只要能够正确地对待并进行实事求是的分析，反而有可能使个体的认识系统产生创造性的变化，而提高解决问题的能力。但人们遇到的挫折不能太大，否则会使人心理上极为痛苦，情绪消沉低落，行为发生偏差，甚至导致冷漠、做白日梦等心理疾病。挫折也不可太频繁地体验，否则，人们可能会丧失自信心，变得消极厌世。对于教育者来说，一方面应避免使学生产生挫折体验，特别是对于后进生，再三的挫折会使他们失去学习兴趣，产生消极的学习态度；另一方面，又要帮助学生提高挫折耐受力，培养良好的心理品质，在遭遇挫折时，能正确地加以对待，并从中吸取经验教训，使挫折转化为对己有利的因素。 挫折挫折是指一种情境及与之相应的一种情感状态。人们在从事有目的的活动过程中，会遇到许多障碍和干扰并难以克服，使其目标或抱负不能实现，个人需要得不到满足，也即碰到了挫折。挫折产生的原因很多，但总体来说分两大类：客观因素和内部因素。天灾人祸如失火、被盗、洪涝灾害等意外事件，衰老疾病、亲友亡故以及个人在社会生活中即政治、经济、道德、宗教、风俗习惯等方面受到社会规范的限制，均属于客观因素的范畴，内部因素则包括生理条件和心理活动。每个人都有自己特有的生理条件，并且不受主观支配，如身高、长相等。有时生理条件与人的意愿也会发生矛盾，如一个矮个子一心想当一名模特，一位瘫痪卧床多年的老人不想连累亲友、梦想健步如飞。他们的愿望尽管很好，但生理条件受限很大，难以统一，由此也就产生了动机冲突。在日常生活中，动机冲突很常见，人们在实现自己抱负或目标的过程中，难免碰到这样或那样的困难、挫折。动机越重要，抱负、希望越大，往往感受到的挫折也越大，反之则小。然而同一个人在不同的环境中，对挫折的感受不一样，如有的老人在工作岗位上不管碰到什么复杂问题，都能得心应手地解决处理，并从中得到乐趣；而对离退休后的闲适生活却总是难以适应。同样，不同的人对同一环境的挫折感受也不一样。相同的环境对一个人可能产生挫折感，而对另一个人可能不仅不产生挫折感，反而会产生满足感。如老夫妻都从工作岗位退下来后，老夫自觉突然没有了事业、追求，整日无所事事、生活空虚、没有意思，失落感很重；而老妇则觉得以前工作忙碌，难有闲心照顾家室，现在能自己支配时间、照顾儿孙、习字作画，其乐无穷。心理学研究还表明，一个人对挫折的耐受力受遗传及生理条件的影响，神经类型属弱型或强而不均型的人耐受力比属强型者要差，体弱多病者的耐受力比体魄强者要差，而个人过去的挫折经验及对挫折的主观判断、感受强弱才是影响耐受力的主要因素。总之，一个人对挫折的感受与其社会阅历、抱负水平、动机大小、容忍力等有关，往往因人而异。当然人们遭到挫折时，会自然地本能地做出不同的心理反应： 挫折frustration又称挫伤。动物行为学名词。动物进行某种行为时受到障碍而不能达到行为的目的。任何行为模式都是体内自动平衡的，并且是一些外部或内部刺激的反应。行为目的是使动物在行为模式中进行最后的动作——完成行为，如采食。如果任何事物使动物的最后动作受损害，它可以再次进行同样的行为模式，即失败和再来，最后可能发展为刻板症；其次是再反复试验，但均未改变最终的目的。它也可采取改向活动和替代活动，以及其它的选择。行为的挫伤可引起能量的浪费，或发展为其它不良的异常行为，使动物的健康和生产力遭受损失。 |
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