改进和提高动作的阶段gaijin he tigaodongzuo de jieduan

动作技能形成的第二个阶段。在粗略掌握动作的基础上，通过经常、不断的练习，大脑皮层运动中枢的兴奋和抑制过程逐渐集中，尤其是抑制过程得到了发展而逐渐加强，使动作由 “泛化”进入“分化”，此阶段也称为“分化阶段”。在这一阶段中，紧张的动作、多余的动作明显减少，大部分的错误动作得到纠正，身体的控制能力有所增强，能较顺利、较正确地完成整个动作，逐步形成了动作概念，这时，可以认为已初步建立了动力定型。但这种动力定型还不很稳定，动作仍不够熟练、巩固，在一些复杂、变化的情况下 （如遇到新异的刺激或活动条件发生了变化等等）仍较容易变形，原有的多余动作或错误动作有可能随之而重新出现。因此，在这一阶段，应让幼儿多进行实践、练习，注意对错误动作的纠正，帮助幼儿逐步掌握动作的细节部分，促进分化抑制的进一步发展，提高幼儿动作的节奏感，使幼儿能轻松地、协调地、正确地完成动作，促使动作日渐完善。