教学中的合唱训练Jiaoxue zhong de hechangxunlian

在进行正确的发声、节奏、音准训练的基础上。开始进行合唱的基本训练。训练时要注意音色的统一、声音、音部的均衡和协调一致。要遵照从易到难，从简到繁的原则。
从旋律音程过渡到和声音程的训练：教师弹旋律音程sol、mi，待学生听准后高声部唱sol两拍后低声部唱mi（高声部延长到四拍）两个声部同时结束。教师再弹和声音程，教师指挥两个部声同时进入。音的时值可以延长要求学生聆听其他声部体会和声的感觉。然后再看谱唱。如：

依照上述方法再依次进行四度、五度和六度音程的练习。训练时要严格要求音准。
保持一个声部为一声部唱过渡音的练习：如：

谱例12可以用二种方法练习❶教师弹其中一声部学生唱另一声部
❷学生分两组轮流演唱其中一个声部。训练时教师可用手势示意各声部的音高位置(左手高声部、右手低声部)每拍和音根据需要可延长或缩短拍子。这样可以一方面训练和声达到最佳效果，另一方面训练学生的和声感觉。为了达到音色的统一和寻找头声，可用“呜”“噜”闭口音练习。要唱得轻柔，圆润集中，控制音量。如：
开口音练习：

唱第一个“啊”字为便于找到头声位置，可先发呜的声音，然后马上过渡到“阿”声。第2小节用弹跳唱法，注意气息控制，声音要唱的短促、跳跃富有弹性。唱“啊”时要保持在“呜”的位置上。
力度练习：

教师指挥学生进行力度变化的练习。声音要求连贯、圆润。
❶进行mp——f——p的力度变化练习。

❷可用弹跳、连音两种唱法练习。
练习时注意声部的和谐、均衡，注意连音跳音唱法及力度变化。下面一段旋律可用m、lu、la不同的母音，练习表现抒情优美、活泼愉快、热情奔放等不同的情绪：

下面一段旋律引导学生用力度对比表现月亮升起的情景，并注意用声柔美、连贯、声部协调均衡控制气息、按乐句换气。并注意吐字清晰：

以上谱例及演唱方法可用来进行合唱教学的初步训练，供发声练习时运用。教师在教学实践中还可以根据学生情况自编一些发声练习的合唱曲。
进入到学习二声部歌曲时，可将二声部的难点提示出预先进行练习，要求与发声练习一致。也可以先分声部练习，特别提出可先练低声。因为高声部旋律性强，曲调好听，容易吸引学生。相比之下学生会觉得低声部不好听，没兴趣唱。若先唱低声部先入为主，便于低声掌握。在注意掌握音准、节奏的同时注意旋律线，句子。在合练时（特别是唱词）要防止各声部的音量比赛。先轻声合练。注意随时调整两个声部的音色统一和声的协调统一。向学生讲清各声部的关系及重要性。要逐步培养学生同时练唱二声部的能力。