教学内容Jiaoxue neirong

学校传授给学生的知识、技能、技巧、思想、观点、信念、言语、行为、习惯的总和。它是学校实现教育目的、培养合格人才的保证，是组织全部教学活动的依据。它反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产发展和科学技术水平的制约；同时还要考虑学生的年龄特点和知识水平，受学生身心发展规律的制约。教学内容因社会生产水平、政治体制、教育目标等的不同而异。在原始社会，学校还没产生，主要由成人向儿童传授生产经验和群居生活共同遵守的风俗习惯，可以说是最早的教学内容。到奴隶社会则是以体育和军事训练为主要的教学内容。欧洲的封建社会学校大都由教会主办，宗教教义是主要的教学内容。资本主义发展时期，生产和科学的进步，使学校教学内容丰富起来，除拉丁文、希腊文等古典学科外，还设有数学、物理等实用学科，其中还包括职业训练的学科。在中国，礼、乐、射、御、书、数六艺和五经、四书是古代社会的主要教学内容。近代由于生产力的发展和“富国强兵”的需要，才把数学、物理、化学、博物等自然科学列入学校的教学内容。20世纪60年代后，随着生产和科学技术的迅猛发展，教学内容又经历了一次重大改革。今后的发展趋势是加强教材的现代化，力求反映现代科学技术发明创造的新成果；重视智力开发和能力培养；增加有助于培养学生研究、探索能力和创造才能的内容。我国现代的教学内容具体规定在教学计划、教学大纲和教科书中。