| 词条 | 教授 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 教授教官名。宋代始置。此后历代皆置。掌教授生员。《宋史·职官志七》： “教授： 景祐四年 (公元1037年) 诏藩镇始立学，他州勿听。庆历四年 (公元1044年) 诏诸路州、军、监各令立学，学者200人以上，许更置县学。自是州郡无不有学。始置教授，以经术行义训导诸生，掌其课试之事，而纠正不如规者。委运司及长史于幕职、州县内荐，或本处举人有德艺者充。” 《清史稿·选举志一》： “各学教官，府设教授，州设学正，县设教谕，各1，皆设训导佐之。” 《职官志三》： “儒学：府教授，（正七品）; 训导，（从八品）; 州学正，（正八品）; 训导，且教谕，（正八品）; 训导，俱各1人。教授、学正、教谕，掌训迪学校生徒，课艺业勤惰，评品行优劣，以听于学政。” (参见： 教谕) 教授科举时代负责教授、训导、考核学生的学官。宋太宗至道三年 (995年) 始置，为皇室子弟讲授经学。后诸王宫学、武学、医学、律学亦置。仁宗庆历四年(1044年) 以后，诸府、州、军、监学皆置，由各路选其下属官员或品行端正、学有专长的士人担任。熙宁四年(1071年)，改由朝廷向州学选派州学教授。金朝国子学所置为正八品，诸府、州学所置为从九品。元朝诸路、府及上、中州皆置，分儒学、蒙古学、医学、阴阳学，秩正九品至从九品。蒙古国子学所置为正八品，太史院、司天监所置为从八品至从九品不等。明朝诸王府及各地诸府儒学及武学、都司、卫学皆置，秩从九品，掌教诲生员。清朝唯置于诸府及直隶厅儒学，秩正七品。 教授❶中国古代学官名。宋时不但宗学、律学、医学、武学等设置教授，就连各路、州、县学均置教授，负责学校课试等事。位居提督事司之下。 教授高等学校教师学衔或职务名称之一。在中国，已具有副教授资格，教学工作成绩卓著，有本门学科的科学著作，或有重大发明创造，具有较高学术水平和解决实际问题的能力者，经过评审，可聘为教授。对于在教学、科研及其它科学技术工作等方面成绩特别突出的教师，可不受学历、学位、任职年限等规定的限制。 教授❶学官名。宋代始置于东宫、大宗正司、诸王府，为皇侄、皇孙讲授经学。国子监所领之武学、律学亦置。后或改名博士。庆历四年(1044)，令诸州、军、监各立学，置教授，负责训导、考核诸生。南宋初罢，旋复置。西夏置于中央及各州之蕃、汉学，讲授儒学。金国子学设四人，正八品；地方府学、州学，以及女真府、州学亦置，从九品，以进士充任。元中央蒙古国子学设二人，正八品；太史院、司天监、回回司天监等亦设，从八品至从九品不等；诸路、府和上州、中州儒学、蒙古学、医学、阴阳学皆置，正九品或从九品。明诸府、都司、卫之学皆置，掌教诲、训导、考核、管理生员，初为正九品，后改从九品。衍圣公府及诸王府亦设，从九品。清只设于府及直隶厅儒学，正七品。除顺天府设有满缺一人外，余皆汉缺。 教授高等学校教师的学衔或职务名称。高等学校中最高一级的学衔。高校教师经助教、讲师、副教授等级后，可提升为教授。中国有关条例规定，教授职务的确定和提升，必须以思想政治条件、学识水平、业务工作能力为依据，考虑资历和教龄，坚持四项基本原则，努力做好教学、科研和思想教育工作，教学工作显著，在本学科或专业领域中有重大的发明创造或突出性的成果的副教授，经学校学术委员会评审，由教育部批准，提升为教授。主要职责是讲授学科课程，指导硕士或博士研究生，参加重要科学项目的研究，评定或鉴定科学领域中的重要成果。 教授高等学校教师的学衔或职务名称。高等学校中最高一级的学衔。高校教师经助教、讲师、副教授等级后，可提升为教授。中国有关条例规定，教授职务的确定和提升，必须以思想政治条件、学识水平、业务工作能力为依据，考虑资历和教龄，坚持四项基本原则，努力做好教学、科研和思想教育工作，教学工作显著，在本学科或专业领域中有重大的发明创造或突出性的成果的副教授，经学校学术委员会评审，由教育部批准，提升为教授。主要职责是讲授学科课程，指导硕士或博士研究生，参加重要科学项目的研究，评定或鉴定科学领域中的重要成果。 |
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