| 词条 | 教育社会学 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 教育社会学jiaoyu shehuixue教育学与社会学之间的一门交叉学科。它把教育作为一种社会现象，运用社会学的理论和方法，从社会整体上研究教育的问题，从社会的发展上探索教育规律。教育社会学作为一门独立的学科，产生于20世纪初。在杜威等人的倡导下，这门学科首先在美国各大学中发展并渐渐成型。最早开展这门课程的是曾任华盛顿大学校长、早期的赫尔巴特主义者亨利·苏泽洛(Henry Suzzalo)，时间是1907年。1916年，大卫·斯奈顿(David Snedden)在哥伦比亚大学设立了教育社会学系，1917年，史密斯(W·R·Smith)出版了第一本用教育社会学名称编写的教科书《教育社会学概论》。之后，这门学科得到迅速发展。从世界范围来看，当前教育社会学研究课题主要涉及以下几个方面：教育和社会结构的关系，包括教育和经济、种族、民族的关系；影响教育观念和政策的社会因素、背景；教育制度的结构、功能；教育活动中所产生的各种社会关系；作为非正式教育的社会环境的影响；教师的组织、教师职业；教育与国家现代化的关系；各种教育问题等等。而且，研究领域已经进一步深入到知识领域、教学领域，出现了知识社会学、教学社会学。 教育社会学jiaoyu shehuixue从宏观和微观两个方面研究教育和社会之间的基本关系的科学。介于社会学与教育学中间的一门新兴的边缘学科。关于教育与社会的基本关系，主要包括：❶教育制度与社会制度的关系，如教育体制与经济体制度的关系、教育体制与政治体制的关系。 教育社会学Jiaoyu shehuixue从社会学角度研究各种教育现象、教育问题及其与社会之间相互制制约关系的学科，是教育科学中近百年来发展起来的一个边缘性的分支学科。古代的思想家早就注意到了教育与社会的关系问题，但把教育社会学作为一项专门学问来研究是从近代西方开始的。1883年，美国的社会学家L·F·沃德在《动态社会学》中，首次使用了教育社会学一词。1922年，法国出版了社会学家E·迪尔凯姆（旧译杜尔干）著的《教育与社会学》一书，学术界一般认为迪尔凯姆是教育社会学的奠基人。20世纪开始，教育社会学流行于美国，代表人物有H·苏扎洛、W·R·史密斯等。我国教育社会学发展较晚，1931年曾出版雷通群著的《教育社会学》一书。教育社会学研究的范围主要集中在：❶社会结构与教育的关系。主要研究教育与经济、政治、文化的关系，重点是研究教育与经济、政治制度交互影响问题和教育促进社会变化的可能性问题。 教育社会学用社会学原理与方法研究教育的一门学科。是始于近代的教育科学分支学科之一。法国社会学家E.迪尔凯姆为创始人，著有《教育与社会学》一书。主要研究：1.社会结构与教育的关系；2.社会化与教育的关系；3.社会变迁与教育的关系；4.社会问题与教育的关系；5.学校以及班级与社会的关系等。 教育社会学见“教育”中的“教育社会学”。 |
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