散步观察sanbu guancha

有组织地观察。利用散步的机会引导幼儿观察周围的环境，如随着季节的更换观察周围花草树木的变化等。有意识地带领幼儿边散步边观察，可以使幼儿直接地、广泛地接触周围环境，获得丰富多采的科学知识经验，从而开阔幼儿的视野，陶冶幼儿的情感，促进幼儿的观察与思考，有益于幼儿身心的发展。这种观察的组织形式比较灵活，可以不受时间、地点的限制。观察过程中幼儿的活动也比较随便，可以按自己的意愿去感知、观察。但散步观察也需要有一定的计划和目的性，计划可以是粗略的、大致的，如确定时间、地点、重点观察的内容等。教师要做好必要的准备工作，注意安全。散步观察要在轻松愉快的气氛中进行，不要过多地限制幼儿，应该允许幼儿自由交谈或自由走动，可以一边观察一边议论；要给予幼儿充分的时间和一定的自由感知、观察和探索的机会；要注意观察幼儿的反应，了解幼儿的情绪状况，以便因材施教或个别引导；可以结合开展一些幼儿感兴趣的活动，如采集、捕捉、说儿歌和游戏等，增添幼儿的情趣。