整理数据zhengli shuju

将用于学前教育评价技术的各类资料整理后，变成数量化数据的过程，可把它们看成是若干种类别并计算各类的个数，如按幼儿智力水平分成弱智儿、正常儿、超常儿等；或者加以处理，变成分数进行评定，如评价幼儿角色游戏水平，可将单纯模仿定为1分，物品替代定为2分，动作与情景替代定为3分，这样可以使难以量化的资料成为具体数值。有些数据因疏漏未被收集，或虽收集但作用不大，致使数据出现一些缺损值。对重要数据，应补充收集，对于缺损值，应用计算机软件按评价规定予以修正。因客观条件造成一些数据难以收齐，那么在数据整理过程开始，就应对此可能会产生误差方面反复考虑，给予妥善处理。