活动性原则huodongxing yuanze

学前教育原则之一。根据皮亚杰的发展理论，儿童是在活动中建构他们的认知结构， 发展智力和社会行为。在教学过程中，幼儿在他们原有发展水平上，通过与物体相互作用的操作活动及与教师和同伴的交往活动， 建构他们自己的认知结构，发展其智力，体验与理解自我与他人之间的相互关系和情感。为此，活动对年幼儿童是十分重要的。为了贯彻活动性原则，教师要为幼儿提供丰富的物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。教师既要相信儿童，放手让幼儿进行操作活动、交往活动，又要进行必要的指导。要避免教师在幼儿活动中放弃指导或以活动作点缀的现象。此外，教师还要鼓励幼儿在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。