特殊教育需要

儿童对正常教育条件以外的以满足其发展特殊性的一种教育上的要求。个体在正常教育情境下有特殊困难或更高需求，常规的手段不能充分发挥其潜在能力，需要为其提供特殊的教育计划、课程、教材、教学方法和相关服务。如对视觉、听觉、言语等残疾儿童的诊断、鉴定、物理治疗、康复服务和对天才儿童的特殊教育计划等。(肖 非)特殊儿童鉴定 用各种方法和手段对特殊儿童进行观察、测验、检查并得出相应结论的过程。通常按四个步骤进行：
❶转介。根据教师、家长或其他有关人员的观察和学业考核的成绩，将怀疑为有缺陷的儿童送往专门的鉴定机构。
❷初步审查。确认被转介儿童是否真有问题，如果有，问题的状况如何，需要进行哪些方面的检查和诊断。
❸个别评估。对儿童进行一对一的检查和测验，全面评估缺陷的性质和程度。
❹决策。分析儿童的特殊需要，制定具体的补救方案。鉴定内容包括医学、教育、心理、社会等领域。鉴定过程遵循目的性、系统性、连续性、个别性和客观性原则。美国、日本等国家对特殊儿童鉴定的标准、程序、人员有专门的规定。