| 词条 | 理论联系实际原则 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 理论联系实际原则Lilun lianxi shiji yuanze思想品德课教师在教学过程中必须遵循的准则。即对学生进行浅显的马克思主义理论观点的启蒙教育， 引导学生进行社会实践的锻炼， 把理论教育与社会生活实际、提高学生的思想认识水平与培养良好的行为习惯结合起来，使学生形成知行统一的优良品质。贯彻这一原则的基本要点是： ❶重视教材中的基本理论和基本观点的教育。切忌脱离实际、回避现实地说空话大话，或干巴巴地照本宣科、生硬地灌输。应当通过生动、形象的具体实例，启发引导学生思考问题，提出问题，分析问题，解决问题，从中悟出道理，明确观点，提高认识。 理论联系实际原则Lilun lianxi shiji yuanze教学原则之一。要求教学在理论与实际结合中传授和学习基础知识，引导学生学懂并运用知识于实际，学会基本技能，养成分析问题和解决问题的能力，包括手脑并用的操作能力。在我国教育史上，曾有不少教育家提倡教学中“知”与“行”相结合的问题。孔子主张学贵在能实行，要求学生言行一致。荀子认为学习过程是由“闻见”、“知”、“行”三个步骤组成的。他强调学用一致，以“行”为学习的终点。有了知识不去实行，知识再多也无用处。瑞士教育家裴斯泰洛齐反对那种“有知识而没有行动”、“有见识而缺乏实行”的教育，主张教学中加强知与行的联系，并通过教育和手工业劳动相结合来实现这一目的。美国教育家杜威在《明日之学校》一书中提出了“从做中学”的口号，主张学生在“做”的活动中去认识、学习各种知识。根据辩证唯物主义认识论的观点，在教学中，学生掌握知识的过程，实质上是一种认识过程，是在实践的基础上，循着生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践的路线进行的。因此，教学必须遵守理论联系实际的原则。同时这一认识过程又具有特殊性，它是学生在教师指导下，以掌握人类历史上积累起来的书本知识为主的认识过程。基础理论知识反映了自然界、社会和人类思维发展的最普遍的规律，对实践具有广泛的适应性和指导作用。要保证理论知识的主导作用，在理论知识的指导下，使学生从事各种实践活动。同时要求教师做到：❶在教学中紧密联系实际，讲清概念、公式、原理和规律，说明真理在实践中产生、发展及对实践的指导意义； |
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