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德国美学家威肖尔最早采用。他把它运用于美学中,是审美活动中的一种感情移入现象。它把自己的主观感情倾注到本来不具有人的感情的审美对象上,使无生命的自然物也常有人的思想,使对象与主体的情感融为一体。如儿童把自然物拟人化,这时常有移情作用的表现。铁钦纳把它从德文英译为empathy。移情作用是把自己的感情倾注到事物或人,从而感受其结果。如心情愉快时,感到花儿也在笑,这是正移情作用;心情悲伤时,觉得月亮似乎很凄凉,这是负移情作用。移情作用的个别差异很大,儿童、妇女和艺术家这种倾向特别强烈。移情作用在亲社会行为和利他行为中有着重要意义。教育者应有意识地运用自然风光、社会交往、艺术作品等感染儿童,使儿童在情境交融的移情中得到陶冶和发展。
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