自然教学法的性质Ziran jiaoxuefa de xingzhi

自然教学法是教育科学体系中分科教学法的一种。科学是关于自然、社会和思维的知识体系，科学的力量在于通过分析和概括发现客观规律，成为人们实践的指南。自然教学法综合运用自然科学、教育学、心理学、哲学的成果，分析研究小学自然教学的实际，从中总结提炼出具有指导意义的特殊规律和方法。自然教学法以教学论的一般原理为依据，但并不是这些原理的简单应用，而是具有特定对象、自成体系的一门独立学科。自然教学法的研究对象是小学自然教学的理论和实践，主要包括：小学自然教学的目的和任务，小学自然教学的内容和体系，小学自然教学过程的规律和原则，小学自然教学的方法和手段，以及小学自然教学的组织等。自然教学法又是师范院校开设的一门专业课。作为一门学科，它既要反映科学的体系，又要适合教学的要求，适合学生身心发展的水平和师范教育应该达到的程度。通过自然教学法的学习，要使学生明确自然教学的任务、目的和要求，初步掌握自然教学的一般规律、方法和从事自然教学实践的基本技能，发展自然教学的基本能力。自然教学法的学习对巩固学生的专业思想，培养学生良好的师德及辩证唯物主义世界观也会发生重大作用。