艺术教育yishu jiaoyu

通过艺术而在情感上打动人、改变人、完善人，收到教育的效果。艺术教育是实施审美教育—情感教育的基本途径。艺术是人们（群众艺术家和专门艺术家） 按照审美理想和艺术美的规律进行审美创造的产物。由于它源于现实生活，却又比现实生活表现得更高、更强烈、更典型，具有震慑人心的艺术感染力，所以最为人们喜闻乐见，最能影响人。通过艺术作品的逼真的形象、栩栩如生的画面和动人心弦的情绪感染， 受教育者被带到了感同身受的审美境界，获得了对人生、对社会的深刻理解，激起了热爱美、追求美的真挚感情，在美感体验之中，使心灵得到改造、净化。例如，阅读鲁迅的《阿Q正传》，会使人在强大的艺术震撼之下， 去查找并清除自身和他人残留的阿Q精神；歌曲《让世界充满爱》，会使人在回旋反复、深情热烈的旋律之中，油然而生一种神圣广阔的情怀。艺术教育在培养人的审美修养、审美能力方面有其为其他科学教育所无法替代的作用， 在审美教育中占有显要的特殊的地位。
幼儿园艺术教育包括：美术、音乐、舞蹈和文学。美术是通过塑造形体、再现生活的造型艺术，造型是美术的主要特征。美术通过塑造具体事物的视觉形象，使形似和神似相统一，绘画和抒情相统一，达到“形神兼备”和“情景交融”。幼儿在美术活动中要眼看、脑想、手做，只有三方面协同动作，才能使儿童的感知觉得到协调的发展。在美术活动中还应当培养他们的观察力、记忆力、想象力和创造力。音乐是声音的艺术，音乐中的声音主要是乐声，乐音有高低、长短、强弱、音色等特性， 乐音的这些特性在人们感知和表现音乐艺术美的过程中，有着重要的作用。在音乐教育中应当重视发展儿童的音乐听觉能力。舞蹈是用规范化了的、有组织、有节奏的人体动作表达思想感情的艺术。它是用人体造型来抒情的视觉艺术。幼儿活泼好动、好模仿，舞蹈是幼儿喜闻乐见的艺术形式。在幼儿舞蹈中，既要培养动作的基本技能技巧， 又要培养感受音乐情绪的能力，使幼儿能够合着音乐的节拍、节奏跳舞，并使动作适应音乐的情绪，用动作表达感情。文学作为一个艺术门类，它的基本特点是用语言塑造艺术形象，所以称为语言艺术。幼儿文学主要是儿歌、诗歌和故事。儿童文学作品通过形象鲜明、生动的艺术语言，激励幼儿的情感，活跃思维，丰富想象，使富有教育意义的内容情节自然渗透到孩子的心灵深处， 达到文学教育的目的要求。幼儿文学作品是丰富幼儿知识、提高认识能力的重要来源。