中国的管理智力的文化知识亚结构

从我国的实际情况看，管理者尤其是领导班子应是一个由不同程序知识水平的人员，按照一定比例所组成的系统。在我国，要建立优化的管理智力结构系统，就要建立切合实际的文化知识亚结构。这要求：
❶这个系统不可能也不需要其成员都具有同等程度和高知识程度，从而构成知识的平面结构； 而是要按实事求是的原则，在需要与可能的条件下，由不同知识等级和层次的人员构成知识的立体结构。
❷这个系统的知识水平，上一层应比下一层次高； 这个系统的知识结构，其上一层次也应优于下一层次。
❸这个系统的知识结构，必须具有动态平衡的特点，它必须随着管理实践的发展需要，而不断地加以调整、修正和重组。
应当指出，学历、文凭只代表一个管理人员曾接受正规知识训练的程序，而同一个人的实际工作能力之间不存在直接对应关系。研究表明，在现代社会，一个人的知识只有10%左右是从学校正规教育中获得，而90%的知识则是从日后的工作实践以及职工训练中获得。因此，现代管理一方面重视对管理人员的正规训练，因为它迄今仍是使年轻一代接受既往知识，确定人生观及管理思维的简单而有效的办法。但另一方面，又应否定 “唯文凭论” 和 “唯学历主义”。事实上，只有那些既拥有书本知识，又注重管理实践的人，才有可能成长为优秀的管理者。