苦学与乐学

是儿童对学习的两种不同体验。苦学是指儿童把学习视为令人苦脑、痛苦的过程。儿童的学习活动具有枯躁、乏味的特点。乐学则指儿童把学习视为令人快乐、幸福的活动，儿童的学习活动充满乐趣与愉悦。人们有时把苦学理解为刻苦学习，这和乐学就不是对应的了。不论苦学还是乐学，都需要付出一定的意志努力，学习本是一分耕耘一分收获的，是否刻苦，这不是苦学与乐学的区别。苦学是普遍存在的问题，原因有多方面：教育目的不端正，片面追求升学率，课业负担过重；教学过程死板单调，教学方法单一，注入式；教学质量和效益差，儿童不能获得学习成功，体验不到成功的欢乐；没有有效地促进学生的发展，甚至扼杀学生的天赋和追求；缺乏教育艺术，没有真正确立儿童的主体地位，等等。要使儿童的苦学变成乐学，需要从多方面去进行改革：要树立全面发展观和学生主体观；要改进教学方法，采用启发式，增强教学的艺术性，使教学过程充满美感；切实促进儿童的发展，提高质量和效益，使每个儿童都取得学习成功，体验成功的快乐。