词语的获得ciyu de huode

词语是进行言语活动的基础和准备条件。在婴儿学会说话的过程中，最早也是最自然的表现是首先能说出一批词语并逐渐掌握它们，然后才是学会一些简单的单词句和完整的句子进行表达。婴儿从最初能说出某个词(往往带有很强的场合限制性，很不准确)到真正掌握这个词（获得词语的概括性意义），即是该词语的获得。一般地说，在婴儿能说出第一个词语后(9个月)，以后以每月掌握1～3个新词的速度发展，到15个月时，婴儿一般都能说出10个以上的词语。这一阶段，婴儿词语的获得过程含有以下前后相关的三方面内容：
❶继续掌握一些场合限制性很强的词语；
❷已掌握的词语开始摆脱场合的限制性，获得了初步的概括性意义，能相对灵活、准确地运用；
❸开始直接掌握一些具有概括性和指代性功能的名词和非名词性词语。这时，婴儿的词语获得能力有了质的发展，词语的获得变得轻松、丰富而又准确。
例如，9个月的欣欣在妈妈的多次重复后，终于能指着图片上的鞋说出“鞋子”这个词语了，可是他这时还不会在其他场合使用这个新掌握的词。随着时间的推移，到了13个月时，已能指着自己穿的鞋或摆弄玩具鞋时，告诉大人“鞋”这个词，到后来，他更是在看到一双他从未见过的拖鞋后，也能称它为“鞋”了，说明他对于“鞋子”这个词语的掌握已是很准确了。同时，对于其他词语， 尤其是后来对具有概括性和指代性功能的名词和非名词性词语，他也能直接掌握了。他最终成功地获得了许多词语。