中学生物教学大纲zhongxue shengwu jiaoxuedagang

中学生物教学大纲分 “说明” 和 “本文” 两部分。“说明”部分主要阐明生物学科的性质、地位、教学目的要求、选择教学内容的原则、教学内容的安排、教学中应该注意的问题等等。“本文”部分具体规定了生物学科各门课程的知识内容和知识结构，并指出哪些内容可结合当地实际情况选讲，哪些内容只要求学生一般了解； 规定了实验、参观、作业、演示等方面的内容和要求；有的大纲还对教学时间的分配提出了建议；对教具、参考资料等提出了要求。中华人民共和国成立后，至今已颁布过4次中学生物学科的教学大纲：(1)1952年12月的《中学生物学教学大纲（草案）》及1956年6月的《中学生物学教学大纲 （修订草案）》； (2) 1963年5月的《全日制中学生物教学大纲（草案）》； (3)1978年的《全日制十年制学校中学生物教学大纲（试行草案）》和《全日制十年制学校中学生理卫生教学大纲 （试行草案）》； (4) 1986年至1987年的《全日制中学生物学教学大纲》及《全日制中学生理卫生教学大纲》。1988年，又制定了《九年制义务教育生物学教学大纲（初审稿）》，供从1990年开始实行义务教育的两种学制(“六、三、三学制” 及 “五、四、三学制”) 的学校试用。学习教学大纲，要首先钻研“说明”部分，逐字逐句地领会大纲中所贯彻的指导思想和原则，要深入体会开设中学生物课的重要性及其在培养全面发展的青年一代中的地位和作用，特别要深刻领会教学的目的和要求。要把“说明”和 “本文” 结合起来学习，前后对照，认识“说明” 中的指导思想和原则是怎样在大纲 “本文” 中贯彻的，以便前后呼应，融会贯通，能够切实地用教学大纲来指导编写教材和进行教学。