乐理教学

培养学生的识谱能力，并获得音乐语言要素的基本知识，从而发展学生独立识谱唱歌与感受音乐、理解音乐、表达音乐的能力。是中学音乐教学中不可缺少的内容。乐理教学的内容应包括简谱和五线谱。记谱法内容包括线与间、谱号与谱表。常用音符、附点音符、休止符名称、形状、时值比例、音名、唱名、在高音谱表上的位置、全音、半音、拍号及音值组合、音阶、调与调号、调式及常用音乐表情记号等。乐理教学在中学的音乐教学中属知识性较强的教学内容，因此，在进行教学时，一方面要注意教材内容的系统性，使学生通过中学阶段音乐课的学习获得较完整的乐理知识，另一方面又要注意防止过于集中枯燥的讲授，应将教材内容分段、分类、分散在课时内逐步完成。在乐理教学的过程中，还应掌握理论联系实际的教学原则，有计划地结合唱歌、视唱与欣赏，逐段讲授，语言要简明扼要，通俗易懂，做到“学以致用”，最终目的在于指导学生把所学的知识应用到感受、理解、表现音乐的实践活动中去。教学方法应根据学生的实际情况灵活掌握，讲求实效。一般可采用学用联系法，即讲授的乐理知识与歌曲练唱、视唱练习结合进行；知识与音响听辨联系法，即乐理知识讲授与欣赏教学结合进行，如讲授音乐要素、调式、音色等知识可采用此教学法。在识谱教学中还可采用“认、写、听、记”法，即认谱、读谱、抄写、默写曲谱片断、听辨与练习随唱随记曲谱等内容。此外，还应充分利用直观教具，如挂图、卡片、图表、幻灯等，以帮助学生加深理解。总之，乐理教学既要考虑理论知识的讲授特点，又要尽量做到在感受中学习，通过对比综合、印象积累，来解释概念，尽快使知识转化成为能力。