掌握学习

美国心理学家、教育家布鲁姆倡导的一种学习方法。他认为只要所需的各种学习条件具备，任何学生都可以掌握要求他们学习的全部课程内容。他批评学校中之所以出现好、中、差生的区别，主要不是由于学生的智力差别，而是由于未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。掌握学习方法要求教师应对所教的学生抱有真诚的期待，教学前应确定掌握的内容、目标和测量手段。实施掌握学习的程序一般为：(1)向学生介绍掌握学习的一般程序，使学生适应掌握学习的方法;(2)根据事先安排好的教学单元和教学目标，采用集体教学形式，教授第一单元内容;(3)对全体学生进行形成性测验和评价，对测验结果进行分析;(4)根据不合格者的困难所在，提供各种可供选择的学习材料和矫正措施。合格学生或自己选择补充材料进行巩固性活动，或充当“小老师”，帮助不合格者学习;(5)对经过补课和矫正的不合格者重新进行形成性单元测验;(6)全部合格后转入下一单元的集体教学;(7)学完全部教材后对全班进行终结性测验和评价。掌握学习立足于普通学校、普通教师和普通学生，不排斥班级教学和各学科内容的学习，因此具有很强的可操作性。这种教学方法破除了分数等第观念，有助于学生增强自尊心，有助于心理健康。它强调合作、反对竞争，能使学习者增加趣味。这些都有可取之处。但该方法对独立学习的训练不够，有可能使学生的灵活性和创新精神受到损害。