教童子法

清代学者王筠著，是中国最早的小学语文教学法著作。本书系统地论述了小学识字、写字、读书、作诗、作文方面的基本训练，在小学教学论方面也提出了见解。在教法上，《教童子法》要求教师必须了解学生，循循善诱。书中说：“孔子善诱，孟子曰教亦多术。故遇笨拙执拗之弟子，必多方以诱之。既得其机之所在，即从此鼓舞之，蔑不欢欣，而惟命是从矣。”反对让学生死读死记。作者认为，“学生是人，不是猪狗。读书而不讲，是念藏经也，嚼木札也”。教师要把书中的意思讲出来，让儿童了解，否则，儿童不明白书上讲的意思，自然感觉读书枯燥无味，把学习当成苦差。作者认为，儿童集中精力的时间不能很长，教师要在空闲时给儿童讲些典故，以提高儿童学习兴趣，训练儿童的记忆力和思维。作者认为，从学生的表现可以看出教学的成功与失败。学生对学习感到高兴，积极认真地学，证明教师教得好，就是良师;如果学生疾首蹙额，呆头呆脑，证明教得不好，就是庸师。在儿童认字方面，作者主张“先取象形指事之纯体教之。识日月字即以天上之日月告之，识上下字即以在上在下之物告之，乃为切实。纯体字既识，乃教以合体字，又须先易讲者，而后及难讲者。讲又不必尽说正义，但须说入童子之耳，不可出之我口，便算了事。如弟子钝，则识千余字后，乃为之讲。”