活动课程

又称经验课程、儿童中心课程。提倡者以美国教育家杜威为主要代表。欧美各国的传统学校教育实施的是以学科为中心的课程，每门学科都必须按一定的逻辑顺序组织教材、进行教学。这种学科课程特别注重系统文化科学知识的学习，强调教师、书本和课堂教学的作用。20世纪初，学科课程开始受到冲击，一些人批评它以学科为中心，不能照顾儿童的需要和兴趣，学科分得过细，同实际生活距离较远。与此同时，活动课程开始兴起。它以儿童的“生活”或“经验”为中心组成课程，认为编制课程的基本出发点是儿童的兴趣和动机，学习的目的在于改造自己的“经验”，因而要求引导儿童从自己的生活活动和经验中学习。它主张打破学科界限，按儿童所需要的知识和感兴趣的问题，组合成单元进行教学活动，教科书只不过是为解决疑难问题或满足某种兴趣而使用的参考材料。教师只是学生的参谋或顾问，只有当儿童需要学习某种知识或技能时，教师才介绍给儿童。活动课程是与学科课程相对立的课程理论，几十年来在西方国家的学校教育中一直存在争论，影响互有消长。但活动课程由于不能给学习者以系统的文化科学知识，使学校的知识质量受到很大影响，因此现在已很少被人采用。