雅典教育

古希腊城邦国家雅典实施的一种以体、智、美、德和谐发展为特征的教育制度。雅典是公元前6世纪建立的古希腊文化教育最发达的奴隶制城邦国家，位于希腊半岛东南部，是古代的国际贸易中心。经济上的发展、奴隶主民主政治的巩固，为文化、科学、哲学艺术和教育的繁荣昌盛奠定了基础，形成了雅典独特的教育制度。它的教育宗旨就是要对儿童进行体、智、美、德等多方面的教育，使他们成为身心和谐发展，能履行公民职责的人。它不但要把学生培养成为身强力壮的军人，更要成为具有多种才能和文化修养、善于通商交往的政治家和商人。这是雅典教育区别于斯巴达教育之最显著的特点。

雅典教育有性别的不同，女孩由父母在家养育和照管，教她们学习纺织、缝纫、刺绣等技能。男孩3―13、4岁，同时上两种私立学校：文法学校和弦琴学校。前者教授读、写、算的初步知识，阅读《荷马史诗》和《伊索寓言》等。后者教授唱歌、弹奏乐器，陶冶学生的性格和道德品质。12、3岁的少年，除了继续以上学习，同时又进入体操学校，学习五项竞技(跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪)和游泳、舞蹈。体操学校除了发展学生体力，训练技能技巧，尤为重视锻炼人的精神意志。至15、6岁，大多数青年不再继续上学，而就业谋生。少数奴隶主子弟进国家体育馆，进行严格的五项竞技的基本训练，并增加骑马、驾车等活动。同时还要进行文化知识的学习，主修文法、修辞和哲学三科(即“三艺”)，培养雄辩才能和演说艺术。城邦高级官员也常到体育馆与学生进行政治、道德谈话。18岁时进入士官团，接受正规的军事训练。入团后，国家授予每人一矛一盾，并要庄严宣誓，誓词是：为国家利益而战。士官团的第一年在城市卫戍队服役，第二年去边防队守卫边疆海防。20岁通过考核即成为正式公民，可担任官职。当时还存在一些哲学家创办的哲学学校，根据各自的见解，研讨哲学问题，传播知识和各种新思想，大大丰富了雅典的文化教育。

雅典教育在西方教育史上占有重要地位，其教育制度对西方教育的发展有很大影响。