| 词条 | 人格 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 人格renge拉丁文词源persona，有“人”、“个性”、“性格”等涵义。是个人在一定社会中的地位和作用的统一；是个人做人的尊严、价值和品格的总和。人格是在社会生活中产生和形成的。人类在认识自然和认识社会的过程中，逐步认识了自己在世界上的地位和作用。剥削阶级总是竭力贬低劳动人民的人格，根本不把劳动人民当作“人”来看待，只看作是“会说话的工具”。只有到了社会主义时代，广大人民才真正做了主人，才真正表现出人的尊严和价值。在社会主义社会，每个公民的人格都是平等的，每个人都有自己的尊严和价值。对于一个人来说，人格的高低是在社会实践中通过自己的行为铸成的。个人应自尊，提高自己的人格。我们在思想教育中提倡并发扬共产主义的理想人格，这种理想人格归纳起来，有如下六个重要方面：❶具有坚定正确的政治方向。 人格renge见“个性”。 人格Renge拉丁文词源persona，有“人”、“个性”、“性格”等涵义。是个人在一定社会中的地位和作用的统一；是个人做人的尊严、价值和品格的总和。人格是在社会生活中产生和形成的。人类在认识自然和认识社会的过程中，逐步认识了自己在世界上的地位和作用。剥削阶级总是竭力贬低劳动人民的人格，根本不把劳动人民当作“人”来看待，只看作是“会说话的工具”。只有到了社会主义时代，广大人民才真正做了主人，才真正表现出人的尊严和价值。在社会主义社会，每个公民的人格都是平等的。每个人都有自己的尊严和价值。对于一个人来说，人格的高低是在社会实践中通过自己的行为铸成的。个人应自尊，提高自己的人格。我们在思想教育中提倡并发扬共产主义的理想人格，这种理想的人格归纳起来，有如下六个主要方面：第一，具有坚定正确的政治方向。第二，能团结和依靠广大人民群众一起进行革命和建设，能正确认识和处理个人与群众的关系。第三，具有独立自主的主动精神，正确认识自己在社会历史中的地位和作用。第四，具有实事求是的精神。第五，具有不屈不挠的斗争精神和压倒一切敌人，战胜一切困难的英雄气概。第六，具有高度的自我牺牲精神。 人格Renge个人所具有的独特的稳定的心理特征的综合。人格一词源于拉丁语，最初是指演员所戴的面具，其后是指演员本身和他扮演的角色。心理学沿袭它的含义，用以说明个人在人生舞台上的行为模式中，表现出来的内心活动。人格也称个性，具有稳定性、整体性、独特性和倾向性等基本特性。人格的形成和发展是不同的遗传素质的基础上，在不同社会生活环境中接受不同的教育影响，从事不同的社会实践活动的结果。研究和掌握学生人格差异，对于提高教育质量，培养人才具有重要意义。在教育、教学工作中，应从学生的实际情况出发，针对学生不同的心理特征，采取不同的方式和方法，有的放矢地进行教育和教学活动，从而使学生在德、智、体、美、劳动技术诸方面都得到发展。 人格西方心理学家用语。意义和广义的“个性”相当。详“个性”。狭义的与性格同义。参见“伦理学”和“社会学”中的“人格”。 人格❶伦理学上指个人的尊严、价值和品质的总和。 人格见“心理学”中的“人格”。 人格是个人区别于他人的行为。人格是相互联系的，而且综合了诸方面因素。如我们平时所说的体格、精神、经验、气质、意志、品格等，都是人格的因素。遗传、环境、成熟和教育等是影响人格发展的主要因素。作为这样一种个人行为，从表面看来，复杂而多变。但只要了解人格构成的因素、组织及其特征，就不难理解。下面我们就从生理、社会、经验等方面做出解释。 人格一个人在与环境相互作用中表现出来的相当持久的行为模式、思维方式、情绪反应等心理特征的总和。人格在青春期后趋于稳定，到老年期有的人又发生改变。心理学研究表明，老年个体能否适应其退休生活，安度晚年，往往是根据其人格类型而决定的。不同的人格类型的老人，都有自己独特的期待、要求、欲望、兴趣等特点，个别差异甚大。美国心理学家理查德强调不应对所有的老年人强求某种唯一的适应模式，而应根据每个人所特有的不同的人格类型和价值系统承认它的不同的适应方式。一般认为，老年人所表现的行为方式若违反了他过去平时的一贯心理特征，并偏离了当时的社会常态，就应视为人格改变。老年人的人格改变表现为各种行为障碍较突出，如孤独、多疑、不安全感、自私、幼稚、极强的自我尊重，从而导致过度固执、过分依赖他人等。它与精神病和道德不良是不同的，这些人格的改变除有生理学因素外，也常因脑的器质性病变而形成。 人格此词来自于拉丁文面具(Persona)，指义为人格，意为一个人在生活舞台上表演的种种行为；一个人真实的自我。对人格的一般解释是：（一）人的性格、气质、能力等特征的总和； （二）人作为权利、义务的主体的资格。（三）指个人的道德品质、道德义务的主体。人格为心理学、文化学、法学、社会学、历史学等许多学科所研究。伦理学从个人的品格、品质、格调、尊严和道德的境界、水平、价值、地位等方面研究人格。人之所以都有自己的人格，首先是因为每个人都在他们的族类那里获得了与动物相区别的特殊规定性，从而获得了做人的尊严和权利，在社会中应当受到人的待遇和尊重。不过，人格主要是在社会生活中形成的。人在改造客观世界的过程中逐步认识了自己的地位与作用，在与外界环境的交互作用中培养了自己的人格。在社会主义社会，公民的人格是平等的，每个人都有自己的尊严与价值，任何人不得侮辱与蔑视。我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯。但如果品质恶劣，灵魂肮脏，就会丧失人格。只有加强自我修养，不断提高道德水平，才能养成高尚的人格。 人格指个人特质属性的总和。在社会学和社会心理学中，人格的含义更为具体，指个人的相对稳定的特质，这些特质可以表明个人行为的差异，并可以用来预测或解释这些差异。这个术语由美国社会心理学家奥尔波特1961年提出、他从特质、态度以及和重复的行为复合体有关的精神和神经结构等方面研究人格理论。他认为人格是能够决定个体独特地调节其与环境关系的一种生理心理系统的动力性组织，是一种有组织的复合体，在这个复合体中各个元素相互依赖、相互影响，其中一个元素的变动导致其他元素的变动。有些心理学家将人格进一步定义为人格和情景的功能，即公式B=f(p+s)。T·帕森斯和E·A·西利斯指出，人格系统是一个比较特殊的、固定的需要倾向系统，或者说是由一个行动者的行为定向与行为动机所组成的一套系统. 对于人格的组成，学者们有许多不同的观点，如弗洛伊德的本我、自我与超我，穆雷和马斯洛的需要论，奥尔波特的特质与态度，费斯汀格的认知和信念，克利的个人建构等。近年来在社会学的许多领域中用人格特质变体来解释社会阶层或群体内部的行为或态度的差异。如政治社会学中的偏见差异，宗教社会学中的信仰差异等。在性别差别的领域内，男女平等主义者近年来抨击将男性和女性作为人格特质这一传统观念的缺陷。 人格人格主义的基本概念，指“人”或人的“自我”人格是具有自我意识和自我调控能力的精神性、目的性存在，对于活动于现实世界中的个人来说，它是其创造性力量的内在统一。人格表现为人的活动、感觉、记忆、思考、情感、意愿、责任感、审美感、宗教信仰等。世界万物之所以有意义，皆仰赖于人格的真实存在。上帝作为无限的人格，代表着宇宙的伦理秩序和至高的道德价值。 |
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