劳动教育的作用和地位Laodong jiaoyu dezuoyong he diwei

劳动教育是提高全民族的素质，从而为社会主义建设输送各类人才和合格劳动力，推进我国的社会发展和经济振兴的一个重要因素。因为使学生从小就受到综合性的基本技术知识和技能的教育和训练，这些基本技术知识和技能对任何一种职业来说都是通用的、必备的。社会主义现代化建设要求人具备一定的技术和思想品德素质，这种素质的培养也必须在劳动中进行。另外，劳动教育还直接为社会生产提供具有初等技术水平的劳动力，这对我国生产力还不够发达的今天是很重要的。劳动教育是学生“全面发展教育”中的必不可少的一育。劳动创造了世界，也创造了人本身，人要全面发展就必须参加劳动。我们应对劳动在教育学生“全面发展教育”中的地位和作用有明确的认识：❶劳动教育能促进学生“德”的发展。劳动过程展现了人与自然、人与社会和人与人之间的关系，人在这种错综复杂的关系中，思想、意志、品质受到了检验、陶冶和升华。只有在劳动中才能培养出集体主义精神、团结友爱、吃苦耐劳的美德。劳动教育是实践德育理论的一条极重要的途径，但绝不说劳动教育取代德育。
❷劳动教育能促进学生“智”的发展。学生在劳动中学习基本技术和工艺知识的过程本身，就是对智育所传授的知识的再学习、再认识，从而加深理解，灵活运用。其次学生在劳动过程中，实现着由“学”到“用”，由理论到实践的强烈的能动飞跃，所以，劳动促进了学生的智育。
❸劳动教育能促进学生“体”和“美”的发展。适当的劳动活动能促进人体的新陈代谢，增进呼吸系统、循环系统、消化系统的机能，能强筋骨、增体力。马克思早就说过：“劳动不仅创造了美的自然界、美的生活和艺术，而且创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。”(参见《马克思恩格斯选集》第12卷，人民出版社1962年版，742页)大自然的美，劳动产品的造型美，正是美感和艺术的本源。劳动过程也是一个欣赏美、鉴别美、创造美的过程。总之，劳动教育与德、智、体、美有着不可分的关系，促进德、智、体、美的发展。劳动教育是全面发展教育中的独立一育。在学校中必须明确地把劳动教育列为与德、智、体、美诸育同等重要的、并列的、相对独立的一育。因为劳动教育是现代化生产和科技进步对现代化教育的客观要求，也是我国社会主义建设所迫切需要的。其次，传授基本的劳动和技术知识，这是德、智、体、美诸育的任何一育都包含不了的，不能完成的。另外，劳动教育有生产过程，要有生产场所、劳动工具，要学生手脑并用，出力流汗，并能有劳动成果，对培养学生长大后，找到藉以维持生活的职业的基本条件打基础。这些都与德、智、体、美四育的要求不相同。综上所述，劳动教育是全面发展教育中不可缺少的、相对独立的一育。