历史的研究方法lishi de yanjiu fangfa

对所研究的教育问题，结合过去的历史经验和当前实践的一种研究方法.实际上教育的历史经验是研究现实问题的基础；现实教育问题往往是历史教育问题的发展.
教育的历史研究方法具有如下特征：
❶从教育问题的历史中吸取教育思想启迪；

❷把当前研究的教育问题放到教育科学的历史位置上，用比较的方法对历史资料和现实资料进行分析，以便从历史的全局上把握当前的教育问题的本质.
例如，中学几何教学改革问题，是当代数学教育研究的重要课题之一.特别是近二三十年以来，伴随着数学教育现代化，在世界范围内引起了数学家、数学教育家的很大争论.争论的焦点集中在如何评价传统几何的教育价值问题.有的强调欧氏几何在数学教育中的历史性的作用，历史经验证明它对培养学生的逻辑思维能力的重要意义；有的则强调对现代教育来说欧氏综合几何已经过时，如公理不完备导至推理基础不巩固，在现代数学中，古典几何已没有独立存在的余地.显然，这两种观点是把传统几何教育的历史作用和现实作用对立起来了.其实，历史和现实是不能截然分开的.根据历史研究法，应从几何教育史中引出借鉴，并为现实服务.如果这样，就不难看到，欧氏综合几何在现代教育中还有一定的教育价值，问题是如何恰当地发挥它的作用，并作到精简实用，顺理成章.