246 古代数学教育

早在公元前40世纪，随着早期数学知识的萌芽和积累，开始了数学知识的传授。这就是数学教育的萌芽。至迟在周代(前1066-前221)数学教育已从生产和生活中分离出来。数学作为“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)之一，成为一个必读学科。《九章算术》的问世，标志着我国初等数学体系的形成。并为古代数学教育奠定了教材建设的基础。东汉之后，对于数学“好之者寡”，家传私授成为数学教育的主要形式。祖冲之上下五代均精通数学，堪称数学世家。这期间出现了赵爽、刘徽、祖冲之、祖暅等一批数学家。隋代始于国子寺内设算学。并在科举考试中设明算科。这是中国历史上的创举。在世界史上也是罕见的。官办数学教育始有发展。唐李淳风等奉敕注释的十部算书，作为国颁数学教材，对数学知识的传播和延续起了重要作用。这期间在招生、考试、教学、教材和分配等方面均制定了较完善的数学教育制度。宋元期间，国子监算学馆的教学和管理较唐代有进一步发展。北宋元丰七年(1084)秘书省刊刻算经十书，是中国和世界数学教育史上首次印刷的数学教科书。同年颁行的“算学条例”是第一部国颁数学教育制度。到元代，官办数学教育逐渐衰落。民间数学教育大为发展。先后在河北、杭州、扬州、山西等地形成了数学教育中心。李冶在河北封龙山讲授天元术。朱世杰作为第一个以数学教学为职业的数学教育家，在扬州编著并讲授《算学启蒙》、《四元玉鉴》。杨辉在杭州教授乘除捷算，并以歌谣形式编写数学问题。他根据自己多年的数学教学经验，总结出最早的数学教学大纲——“习算纲目”。这是中国数学教育史上的一篇重要文献。元代后期到清代末叶，数学研究的中衰导致数学教育的沉寂。这期间，古籍古法大多失传，考试制度久已废止，民间算学大师又继起无人，古代数学教育日渐落后了。