MH方法

现代教育测量方法之一。是检测“项目功能差异”(DIF)的基本方法。由Mantel和Haenszel(1959)介绍，Holland(1985)以及Holland和Thayer(1988)把这方法用于检测项目功能差异。美国ETS(educational test service)把MH方法作为检测项目功能差异(DIF)的基本方法。MH方法是被最广泛使用的列联表方法，它用列联表来计算DIF的指标α_MH，其计算公式为：

(R_fm、W_fm分别是在第m个能力水平组中，参照组答对项目的人数和答错项目的人数；R_rm、W_rm则是目标组答对的人数和答错的人数，N_tm表示第m个能力水平组中答对答错的总人数。)α_MH介于0与无限大之间，α_MH＝1表示对于不同团体项目功能一致。α_MH>1表示对于不同团体项目功能不一致，有利于目标组，α_MH<1表示对于不同团体项目功能不一致，有利于参照组。另外MH方法还提供了DIF的显著性检验。ETS公司根据MH方法计算的结果，把项目分成三种等级：等级A:Δ_MH的绝对值小于1，或者与0没有显著差异(P<0.05)。这类项目被视为具有很小的DIF或者无DIF，可以用于测验。等级C:Δ_MH的绝对值大于1.5，并且显著大于1.0(P<0.05)。这类项目被视为具有严重的DIF，除非专家认为项目对测验至关重要，否则该类项目应被删除。等级B:除了A和C的Δ_MH值。这类项目只有当A类项目不能满足测验的内容要求时，才能用于测验。