品德评价法

道德教育方法之一。指教育者根据德育目标的要求对受教育者的品德表现予以评判、褒贬，以有针对性地进行教育。品德评价主要有如下几种方式：（一）褒奖，对受教育者良好的思想品德或品德上取得的成绩和进步进行的肯定性评价。目的在于鼓励受教育者发扬成绩和优点，进一步提高品德水平。它包括赞许、表扬、奖赏等具体形式。赞许是对受教育者合乎品德要求的言行表示赞同或满意；表扬是对受教育者合乎品德要求的言行所作的较高评价；奖赏是对在品德修养上取得突出成绩和进步的受教育者给予的物质或精神奖励。褒奖密切了教育者与被教育者的关系，能够使受教育者情感上体验到愉快，精神上获得满足，体现了正面教育的原则，有利于使良好的品德和行为得到肯定而巩固下来，形成一种“向善”的驱动力。（二）惩罚。惩罚是对受教育者违背品德要求的思想、行为作出的否定性评价，目的在于督促人们克服缺点，纠正错误。包括批评、惩戒等方式。批评是对违背品德要求的不良思想和行为提出意见或指责。从方法形式上看，可个别批评，也可当众进行；可口头批评，也可书面批评。惩戒是惩治违反道德要求的过错，以警戒将来重犯。由于这种方法带有制裁性质，故一定要慎重从事。（三）操行评定。指在一定时期内对受教育者的操行作出全面的总结和评价。目的是肯定受教育者在思想、行为、品德方面所取得的成绩和进步，指出存在的不足和今后努力的方向，激励受教育者在品德上取得更大的进步。（四）评比竞赛。指在相互比较中，对受教育者的思想品德、行为予以评价。目的是表彰先进，鼓励后进。这一方式运用得好，有利于提高受教育者自我教育的能力，充分开发受教育者在品德培养方面的潜力，形成你追我赶、团结互助、奋发向上、共同进步的局面。运用品德评价法，教育者要注意做到：首先，明确品德评价的目的是对受教育者施加良好的品德影响，更好地长善救失，故而应以正面评价为主，充分肯定成绩，诚恳地指出不足。其次，无论肯定评价，还是否定评价，都要慎重从事，恰如其分，以理服人。再次，要根据受教育者的个性差异、年龄特征等采取不同的方式，利用不同的时机，有的放矢地进行。最后，运用品德评价方法还要注意广泛发扬民主，听取群众意见，争取集体舆论的赞同和支持，这样才可收到较好的效果。