图形的分割与拼合tuxing de fenge yu pinhe

图形的分割，是采用折、叠、剪等办法，把一个平面图形分成两个或两个以上的图形。如：一个正方形可以分成两个大三角形，也可以分成4个小三角形，还可以分成几个长方形；圆可以分成两个半圆形等。图形的拼合是指把两个或两个以上的图形拼成一个图形。如：两个同样大小的正方形可以拼成一个长方形。利用图形的分割与拼合，可以使幼儿初步认识图形与图形之间的关系、图形的部分与整体之间的关系。在教幼儿进行图形的分割与拼合时，内容上应由简单到复杂，先等分再不等分；步骤上先分割，后拼合，运用教师示范、讲解和幼儿自己操作两者结合的办法。教师可告诉幼儿：图形会变，一种图形可以变为另外的图形，然后发给幼儿一人一个正方形，让幼儿自己来试一试，变成两个同样大小的别的图形，鼓励他们想办法。幼儿操作得出结论后，教师总结：一个正方形可变成两个同样大小的长方形或三角形。然后可要求幼儿拼起来，看是不是原来的正方形。通过这种分、合的活动，使幼儿理解到各类图形之间的关系，分开后的图形是原来图形的一部分，初步建立整体与部分的概念：整体可分为部分，部分合起来还是原来的整体；整体大于部分，部分小于整体，使幼儿形成初步逻辑观念。