埃里克森人格发展阶段论ailikeshen renge fazhan jieduan lun

又称心理社会性发展理论。新精神分析学派的人格发展理论。这一理论认为，人除了具有性冲动外， 在生长过程中还有 一种注意外界并与外界相互作用的需要， 而个人的健全人格正是在与外界的相互作用中形成的。埃里克森通过临床观察与经验总结发现， 人格的发展历程并非如弗洛伊德所肯定的那样， 即在6岁以前已经完成， 而是贯穿于人的一生，他将这一历程划分为八个阶段，每个阶段都包含着一个在与环境相互作用中产生的特殊矛盾。八个阶段中， 前五个阶段与弗洛伊德的心理性欲发展阶段发生时间几乎完全相同。
❶学习信任的阶段(从出生到1.5岁左右)，基本信任与不信任的矛盾；
❷成为自主者的阶段(约1.5～3岁), 自主与羞怯、怀疑的矛盾；
❸发展主动性阶段(3～5岁)，主动性与内疚的矛盾；
❹变得勤奋的阶段(6～11、12岁)，勤奋与自卑的矛盾；
❺建立个人同一性阶段(12～18岁)，同一性与角色混乱的矛盾；
❻承担社会义务阶段(18～30岁)，亲密与孤独的矛盾；
❼显示创造力感的阶段(30～50岁)，创造力感与停滞 （自我专注） 的矛盾；
❽达到完善的阶段(50岁～晚年)，完善与失望的矛盾。这八个阶段中的矛盾和危机如果得到积极解决，那么就分别获得希望、意志、目的、能力、忠诚、爱、关心和智慧这些美德，使人格沿着健康的方向发展。