婴儿期的特点Yingerqi de tedian

婴儿期(托儿期1—3岁) 以口语发展为主。到幼儿晚期，在良好的教育条件下，书面言语（主要指识字）有初步的发展。分两个阶段：❶1岁—1岁半，这个时期是“被动的”言语活动阶段，主要理解成人对他们说的词。他们开始掌握单词并重迭说出，如： “灯灯”、“拿拿”等，由于只有一个词，不能确切地表达一句话的意思。进而掌握两个单词组成的不完整的句子，如： “吃糕糕”、“找妈妈”、“穿袜袜”等。为这个时期的儿童写歌词，要考虑到他们语言的特点：一是词重迭，二是由两个单词组成短小而不完整的句式。例如：《小酒窝》（鲁兵词）点点窝窝/点点窝窝/宝宝笑一笑/两个小酒窝。
❷1岁半—3岁，这个时期的婴儿主要模仿成人说出词，所以这个阶段叫“积极的言语阶段”。他们能开始掌握一些基本类型的句子。如：“我吃糖”等。为这个时期的儿童写歌词仍是短小而不太完整的句子写出。例如《逗一逗》（儿歌）: 小宝宝/怀里抱/一逗他一笑/两逗他两笑/不逗他不笑/老逗他老笑。儿童在3岁以前(包括乳、婴儿时期)处于感知动作思维阶段。思维伴随动作和行动进行。儿童只能考虑接触到的事物，而且只能在动作中思考，不会事先计划动作和预见动作的后果，这是一种低级的思维形式。比如：孩子骑上一根竹杆，便说“骑大马了”，坐上小椅子便说“开汽车了”。离开这个动作，他的注意力很快会转移，他的思维活动也就让位于别的思维活动了。针对这个时期儿童的心理年龄特点，我们还可以创作一些“摇篮曲”(“催眠歌”)。小宝宝躺在摇篮（或小车）里，听妈妈哼哼“摇篮曲”，他会听得那样专心，以至微笑着恬静地入睡。母子的心在歌声中汇合了，母亲的心也随着歌声进入了宝宝甜美的梦境。例如《摇篮曲》（儿歌）:小宝宝啊/快快睡觉/乌鸦喜鹊树上睡了/小猫小狗窝里睡了/月亮星星云里睡了/小宝宝啊/快快睡觉/嗯！ ……/快快睡觉。