宗教教育Zongjiao jiaoyu

文艺复兴运动之前西欧封建主和基督教教会为维护自己的统治而进行的教育。基督教产生于公元1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，公元1世纪，基督教被罗马帝国皇帝立为国教。公元476年，西罗马帝国灭亡后，基督教被封建地主阶级所利用，成为中世纪封建统治的精神支柱。基督教的基本教义是：主张上帝万能，上帝创造万物和人类；人类因始祖偷吃禁果而天生就有原罪，要通过赎罪，在尘世过苦日子以求死后灵魂升入天堂。中世纪的基督教会极力抬高上帝的地位，贬低尘世世俗生活和人的存在价值，宣扬禁欲主义，宣传爱上帝、信仰上帝和对天国抱有希望的基督教道德。教会通过兴办教区学校和教会学校来宣传其宗教教义和宗教道德。宗教学校水平较高的有僧院学校和大主教学校。两种学校的学习内容主要是神学和七艺，教师由僧侣担任，教学建立在盲目服从《圣经》和主讲人——教师的权威之上，不许学生有任何探索和创造，强调背诵，采用问答法来进行教学。僧院学校和大主教学校主要培养牧师等神职人员，一般教徒在教区学校学习。这种学校水平较低，只传授基本的宗教教义和宗教道德。到公元九世纪时，基督教会的教育政策有了很大的变化，由于社会政治和经济的发展，教会为了迎合人心，除进行正统的宗教教育外，开始注意文化知识的传授。基督教的宗教教义建立在宗教神学和盲目信仰之上，它束缚人的自由和思想，是非人道的禁欲主义的。文艺复兴时期新兴资产阶级的思想家们把斗争的矛头直接指向封建教会及其宗教教育，反对神、神性、神学，提倡人的现实生活的幸福，崇尚个人的价值、尊严与伟大，宣传与神道相对立的人道主义思想。