实验的研究方法shiyan de yanjiu fangfa

人类认识客观事物和现象规律性的重要的科学方法.人类在探索和发现支配客观事物的内部联系和规律性，同时，也获得了利用这些规律来预测和驾御事物的发生和发展的能力.为此，就必须进行实验和观察，否则将不可能对任何客观事物达到理性的认识.运用实验研究法必须合于科学逻辑（假说演绎法），即为了研究某种科学课题，首先提出关于这一课题的假说，然后演绎出验证这种假说的命题，如果命题得到证实，那么就可以认为假说是合理的妥当的.因为只有经过验证的假说，才具有科学价值.所以实验的研究方法就是实现上述科学逻辑的重要手段，也是为了验证实验假说，给实验对象造成一个人为的环境，引入可控制的变化，根据研究的目的，进行系统的观察，并对实验资料进行解释，以期验证假说目标的研究方法.
因为教育从来是对受教育者朝着一定教育目标有意识有计划地施加影响的活动.所以广义说来，教育者所选择的教育内容，教育方法，教育实施过程等都是为了达到教育目的而作的科学实验.不过我们在这里所讨论的教育实验不是泛指这种广义的实验，而有其特定的内涵.其一，为验证某种教育假说，事前要提出一定的条件；其二，根据所提条件，采取一定的控制手段，以求得实验的严密性；其三，正因为采取了人为的控制手段，所以可在适当的条件下使实验重复进行.进行数学教育的实验研究一般要考虑如下问题：
❶提出研究课题，论证实验假说或实验目标.

❷确定实验类型，抽取实验样本.

❸控制实验条件.

❹通过谈话、问卷、测试、观察以及个案研究等各种方法收集实验资料.

❺对实验资料作出定性与定量的客观分析，以获得必要的结论.

❻写出实验报告或论文.