| 词条 | 引导发现法 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 引导发现法yindao faxian fa教师提供适合于学生进行再发现的材料，并创造合适的情境，使学生在教师的启发诱导下，通过自己的探索与尝试，从而发现并获取新知识的教学方法.此法的优点是：❶能发展学生的智力、培养学生的能力.在这种教学活动中，学生把现象重新进行组织或转换，并超越现象认识本质，从而获得新的领悟.这种教学有利于学生成为善于思索，富于创造性学习的人. 引导发现法Yindao faxian fa阅读教学新兴的教学方法，它的宗旨是让学生自己去发现、回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题。采用这种教学方法的目的，在于尽量地扩展学生的认识能力，培养他们掌握知识及探讨和创造的精神。我国近年来对这一教学法研究的比较热烈，提出了一些如自学发现法、引导发现法的具体做法。就阅读教学来说。它是教师根据教材的结构特点和学生的思想、知识、能力水平，将教材划分为一个一个的发现过程， 然后引导学生在掌握知识过程中探索并有所发展和创造。例如教师提出一个练习：读一读，看看每组里几个句子的意思有什么不同：他是学生。他是三年级学生。他是第一中心小学三年级的学生。他是北京第一中心小学三年级的学生。当教师指导学生弄清各句意思后，提出问题： “你们认为这四个句子，哪一句好？”学生众说纷纭，教师又进一步发问：“如果是举行讲故事比赛，怎样介绍才好？”在搞清是参加学校、区里、市里还是全国的比赛的问题后，学生终于发现，原来句子的简练和具体的程度，是要根据实际的需要来决定的，各种句式各有它的作用。这就是学生探索、发现的结果。引导发现法的发现过程，一般分为五个步骤：❶准备：教师要正确清楚地向学生阐明整个过程的目的、要求。 |
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