| 词条 | 心理环境 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 心理环境xinli huanjing这里指在幼儿进行科学探索、学习科学时，幼儿周围环境里的人及事物之间的关系和气氛对幼儿心理方面的作用情况。心理环境对幼儿的科学探索活动有着很大的影响。他们学习科学需要有一种宽松、和谐的环境氛围，需要受到成人的尊重和鼓励，需要得到成人的关心，感受到成人对他们的理解和信赖，在心理上有充分的安全感，从而可以集中精力去大胆尝试和探索，而不会因为担心做错出丑而感到压力。良好的心理环境是幼儿学习科学的前提条件，在良好的心理环境中，幼儿才能够充分发挥他们学习的积极性和主动性，才能更好地在适当的物质环境中进行探索和学习，积累起他们早期的科学经验。在对幼儿实施科学启蒙教育时，必须重视心理环境的作用，为幼儿的探索活动创设一个适宜的环境。 心理环境对人的心理发挥实际影响的整个生活环境，包括自然环境和社会环境。其中历史传统、文化习俗、社会关系等社会环境是更为重要的心理环境。对人心理发生影响作用的心理环境只是人整个生活环境的一部分。同样的客观环境中，每个人受到的影响也并不一样。现实环境在多大程度上能成为人的心理环境，取决于现实因素本身作用于人的强烈程度与人的主观心理因素，即受到人的认知结构和个性倾向(如兴趣、需要、价值观、注意等) 的影响。只有客观环境因素对人的心理发生影响时，才对人的活动有作用，才是人的心理环境。 心理环境对人的心理发挥实际影响的整个生活环境，包括自然环境和社会环境。其中历史传统、文化习俗、社会关系等社会环境是更为重要的心理环境。对人心理发生影响作用的心理环境只是人整个生活环境的一部分。同样的客观环境中，每个人受到的影响也并不一样。现实环境在多大程度上能成为人的心理环境，取决于现实因素本身作用于人的强烈程度与人的主观心理因素，即受到人的认知结构和个性倾向 (如兴趣、需要、价值观、注意等) 的影响。只有客观环境因素对人的心理发生影响时，才对人的活动有作用，才是人的心理环境。 |
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