“思路”的意思、由来及中英文翻译是什么-中文百科知识-开放百科全书

思路silu

作者写作具体篇章时的思想脉络，朱自清把这种“思路”称为“文脉”或“语脉”。好的文章中思路都是很清楚的，就象有一股“内气”在其间周转运行。
文章从头至尾的写作过程，就是作者思路由始至终的“显现”的过程。构思，是“贯通”思路；行文，是“展现”思路。全部的文字表述都是思路的一种“物化”形式。思路要求有顺序，要连贯，一句话，就是要求具有“逻辑性”。思路所具有的这种“内在逻辑”在通篇文章中的自然显现，即古人所说的“文气”。
一般来说，记叙性文章，其思路一般体现为叙述的“线索”，其“逻辑”往往表现在线索的连贯、周严上，起承转合，一气贯通；而论说性文章，其“思路”一般体现为论说的“纲目”，其“逻辑”往往表现在“纲目”的合于事理、条分缕析上，转换开合，脉络一贯。不管什么样的文章，只要有一贯到底的“思路”，一脉贯通的“逻辑”，它就必然有一股贯穿全篇的文气。
文章的思路要有条理，有顺序，要贯通，就是说要找到思维间的相互联系，通体一贯地表达思想；思路要有节奏，即不同的意思，一定要一步步地“界划”开来，区别清楚；思路还要严谨，思想必须细密周严，没有漏洞。

思路Silu

作者写作具体篇章时的思想脉络，又称为 “文脉”、“语脉”。它是作者对客观事物的主观认识的体现。写一篇文章，作者准备好了一批材料，也明确了中心立意，考虑了语言与结构，接下来就是调理好思路，使它成为一根由文首至文尾的 “藤”，把若干个材料的“瓜”牵连起来，把文章主题的“神”显现出来，使文章前后贯通，气血畅活，文章才能写得洒脱生动。所以，对思路的要求是 “有序”、“连贯”。写作动笔前的构思，有相当的任务是安排、调理思路。从这个意义上说，写作并不是单纯的 “写”，而是“想”，并由此表现了作者对生活的认识能力和对材料的组织能力。对小学生来讲，思路显得抽象深奥，教师可以把它 “物化”：记叙文思路的表现往往是叙述的“线索”，如人的活动、物的变化、事的发展、情的起伏；论说文的思路往往是 “理”，是 “论证”，是用什么论据把论题说清，把论点立住。教师在教学时要下功夫帮助学生安排思路，这也要求教师在课堂教学中模范地做到思路有条理、有顺序、前后贯通。

词条	思路
类别	中文百科知识
释义	思路silu 作者写作具体篇章时的思想脉络，朱自清把这种“思路”称为“文脉”或“语脉”。好的文章中思路都是很清楚的，就象有一股“内气”在其间周转运行。文章从头至尾的写作过程，就是作者思路由始至终的“显现”的过程。构思，是“贯通”思路；行文，是“展现”思路。全部的文字表述都是思路的一种“物化”形式。思路要求有顺序，要连贯，一句话，就是要求具有“逻辑性”。思路所具有的这种“内在逻辑”在通篇文章中的自然显现，即古人所说的“文气”。一般来说，记叙性文章，其思路一般体现为叙述的“线索”，其“逻辑”往往表现在线索的连贯、周严上，起承转合，一气贯通；而论说性文章，其“思路”一般体现为论说的“纲目”，其“逻辑”往往表现在“纲目”的合于事理、条分缕析上，转换开合，脉络一贯。不管什么样的文章，只要有一贯到底的“思路”，一脉贯通的“逻辑”，它就必然有一股贯穿全篇的文气。文章的思路要有条理，有顺序，要贯通，就是说要找到思维间的相互联系，通体一贯地表达思想；思路要有节奏，即不同的意思，一定要一步步地“界划”开来，区别清楚；思路还要严谨，思想必须细密周严，没有漏洞。思路Silu 作者写作具体篇章时的思想脉络，又称为 “文脉”、“语脉”。它是作者对客观事物的主观认识的体现。写一篇文章，作者准备好了一批材料，也明确了中心立意，考虑了语言与结构，接下来就是调理好思路，使它成为一根由文首至文尾的 “藤”，把若干个材料的“瓜”牵连起来，把文章主题的“神”显现出来，使文章前后贯通，气血畅活，文章才能写得洒脱生动。所以，对思路的要求是 “有序”、“连贯”。写作动笔前的构思，有相当的任务是安排、调理思路。从这个意义上说，写作并不是单纯的 “写”，而是“想”，并由此表现了作者对生活的认识能力和对材料的组织能力。对小学生来讲，思路显得抽象深奥，教师可以把它 “物化”：记叙文思路的表现往往是叙述的“线索”，如人的活动、物的变化、事的发展、情的起伏；论说文的思路往往是 “理”，是 “论证”，是用什么论据把论题说清，把论点立住。教师在教学时要下功夫帮助学生安排思路，这也要求教师在课堂教学中模范地做到思路有条理、有顺序、前后贯通。
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