感知运动协调ganzhi yundong xietiao

皮亚杰学派的术语。指能够将感知到的信息与动作活动加以协调。代表感知运动阶段儿童获得的主要智慧成就。在皮亚杰为这一阶段所划分的6个亚阶段中，这种协调的动作日益表现出复杂性和新颖性。处于第一亚阶段的婴儿(0～1个月)只表现出一些由遗传获得的反射图式。例如，刚出生的新生儿，当乳头放入嘴里或任何其他东西接触到嘴唇时，就引起吸吮动作。此外，还有一些无条件反射，如防御反射、眨眼反射、瞳孔反射、把握反射、定向反射等等。第二亚阶段(2～4个月)只有一些最初的习惯，例如一级循环反应仅是重复自己身体的某一动作或一些最初的获得性的适应，如形成条件反射。在第三亚阶段(4～9个月)出现了最早的动作协调，即通过眼和手联合的协调运动，婴儿能抓到视野内可够及的物体。到了第四亚阶段(9～12个月)，出现了手段与目的的协调。例如，婴儿能够移动一个物体来获得另一个够不着的物体。第五亚阶段(12～18个月)的进步，在于婴儿发现了以新的手段来达到所要达到的目的。最后，在第六阶段则出现了未曾有过的内部图式协调，即通过突然的领悟来解决问题。皮亚杰认为，感知运动的协调构成了以后逻辑结构的亚结构，它所形成的初步的不变性（永久性客体的图式）是以后守恒形成的起点。